Московские родители недоношенных детей смогут дистанционно наблюдать за их развитием
В перинатальном центре московской больницы № 24 в качестве эксперимента в кувёзах с недоношенными детьми установили камеры. Как сообщает со ссылкой на заммэра по вопросам социального развития Анастасию Ракову агентство «Москва», дистанционно наблюдать, как развивается младенец смогут родители и ближайшие родственники.
Ракова сказала, что если такая практика будет востребована и понравится москвичам, то видеотрансляции из кувёзов запустят и в других перинатальных центрах столицы.
«Благодаря этому позитивному эксперименту в перинатальном центре больницы № 24, родители, у которых нет возможности постоянно находиться рядом со своим ребёнком, могут наблюдать за ним с помощью смартфона в режиме онлайн. Мы надеемся, что это поможет им чувствовать себя спокойнее. Если проект будет востребован и оценен жителями, мы распространим его и на другие больницы».
Анастасия Ракова, заместитель мэра по вопросам социального развития
Уточняется, что видеотрансляция из больницы ведётся круглосуточно семь дней в неделю. Чтобы получить доступ к каналу нужно заполнить заявление, указать в нём своё имя и дату рождения, данные паспорта, мобильный телефон и электронную почту, а также имя ребёнка. Временную ссылку родители получат по электронной почте, право доступа к видео также могут получить ближайшие родственники. Решение об открытии доступа к принимает завотделения либо лечащий неонатолог.
При этом, согласно правилам эксперимента, хранение видео не предусматривается, а родители в своём заявлении обязуются не делиться скриншотами в соцсетях. Ракова уточнила, что трансляцию включают только для новорожденных, чей вес которых составляет более одного килограмма, и которые не нуждаются в непрерывной респираторной терапии. Если состояние ребёнка ухудшается и что-то идёт не так, стриминг прекращается и врачи незамедлительно связываются с родителями.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
