На ЕГЭ по литературе детям не хватило чистовых бланков
В московской школе № 867 во время проведения ЕГЭ по литературе примерно 30 учащимся не хватило чистовых бланков для сдачи экзамена. Об этом сообщает мать одной из пострадавших Анна Водолазская.
О том, что бланков завезено недостаточно, учащимся сообщили в конце экзамена, когда уже нужно было переносить ответы с черновика на чистовик. Тех, кому листов не хватило, организаторы заставили писать заявления на апелляцию под диктовку.
Как утверждает Водолазская, детям запретили упоминать, что причина апелляции — нехватка бланков по вине организаторов; ее дочь соответствующую фразу заставили вычеркнуть. Родителей о произошедшем не уведомили, хотя пострадавшие дети оставались в аудитории без телефонов еще полтора часа после экзамена. Сам экзамен длится 3,5 часа.
Водолазская предполагает, что пересдачу в этой ситуации назначат на 24 июня, результаты будут известны к 6 июля, что оставит детям один день для подачи документов в вузы. Она уже отправила жалобы в Рособрнадзор, департамент образования Москвы и министерство образования.
«Родители, ваш ребенок может быть хоть семь пядей во лбу, хоть гением, вы можете выкидывать тысячи на репетиторов, ребенок будет сутками зубрить, но все усилия может запросто разбить какой-то *** (уж простите, но эмоции сейчас через край), ответственный за необходимое количество бланков на экзамене», — предупреждает мать пострадавшей девочки.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
