Брат не мог общаться с сестрой из-за её заболевания. Он придумал программу, подарившую ей голос
17-летний Арчер Колдер вырос вместе с младшей сестрой Деллой, но не имел возможности с ней поговорить из-за её заболевания. Тогда он решил помочь сестре. Об этом сообщает CNN.
У 14-летней Деллы синдром Бейнбриджа-Роперса — редкое генетическое заболевание, которое влияет на её способность есть, двигаться и говорить. Девочка обучена комбинации жестовых сигналов и коротких звуков для общения с семьёй, однако таким способом очень сложно выражать свои мысли.
Семья хотела использовать для общения различные программы альтернативной коммуникации, но была разочарована результатами. Делла отказалась использовать первое приложение, которое они попробовали, а затем сломала второе устройство, которое они ей купили.
Затраты на новые попытки понять, какое из устройств лучше всего подходит для Деллы, начали давить на семью. Некоторые устройства могут быть очень дорогими и стоить несколько тысяч долларов.
«Я никогда не рос с нейротипичным братом или сестрой, так что мне трудно провести такое сравнение. Но я скажу, что она определенно очень самоуверенна. Если что-то идёт не совсем так, как она хочет, она даёт тебе об этом знать», — признаётся Арчер.
Арчер считал несправедливым, что желание общаться с сестрой заставило семью пойти на такие финансовые жертвы. Юноша разбирается в программировании и веб-разработке, поэтому Арчер решил создать программу, которая способна озвучивать выбранные сестрой слова.
Девочка быстро освоилась и научилась пользоваться программой. Арчер сделал свой веб-сайт бесплатным и разместил программу на GitHub — платформе размещения кода ПО для всех желающих. Используя GitHub, Арчер смог связаться с другими программистами, которые внесли свой вклад в разработку проекта.
Юный программист обратился к тиктоку, чтобы о новой программе узнало как можно больше людей. «Когда я сделал свое первое видео, я ожидал, что оно наберет всего несколько сотен просмотров. И когда ролик набрал миллион просмотров, я получил множество вдохновляющих комментариев», — признаётся он.
О работе Арчера узнали специалисты, которые работают с состояниями, подобными состоянию Деллы. «Я невролог и работаю с людьми, страдающими нейродегенеративными заболеваниями, которые вызывают языковые проблемы. Я думаю, что это может быть полезно для моих пациентов. Отличная работа», — написал один из них в комментариях.
Сейчас Арчер работает над улучшением веб-приложения и планирует сделать программу доступной без подключения к интернету. Молодой человек считает, что поддержка остальных — отличная мотивация продолжать проект не только для Деллы, но и для десятков других людей, которые обратились за помощью.
«Я помню одно электронное письмо. В нём родитель ребёнка примерно моего возраста рассказал, что с помощью программы тот впервые смог сообщить о своих интересах и любимых видеоиграх. Это значит, что благодаря моим усилиям я смог помочь кому-то другому высказаться. Я очень горжусь этим», — сказал Арчер.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







