Васильева выступила против отмены традиции дарить учителям цветы
Глава министерства просвещения России Ольга Васильева считает, что не стоит отменять традицию дарить учителям цветы 1 сентября. Об этом она рассказала в интервью ТАСС, отвечая на вопрос, насколько ей близка идея проведения акции «Дети вместо цветов».
«На мой взгляд, одно не должно отменять другое. Не думаю, что стоит ломать цветочную традицию, искусственно ограничивая детей или родителей в праве выразить признательность педагогам»
Ольга Васильева, министр просвещения
Васильева также отметила, что при этом нельзя превращать 1 сентября в конкурс букетов по принципу «у кого дороже».
В прошлом году благотворительный фонд «Вера» провел акцию «Дети вместо цветов». Школьники дарили учителям один букет от класса, а сэкономленные деньги переводили в помощь тяжелобольным детям. Участники акции собрали 39,56 миллиона рублей.
Движение ЭКА в этом году запустило акцию «Лес вместо букета» и предлагает дарить учителям на 1 сентября деревья, а не цветы. В прошлом году удалось собрать средства на посадку 2 тысяч деревьев.
Давайте представим учительницу, которая очень хочет получить эти цветы, такие точно есть. Но к ней приходят и говорят: «Софья Петровна, мы Вам ничего дарить не будем, а деньги переведём больным детям. Вы что думаете?» А Софья Петровна, напомню, учительница, ей вдвойне неприлично отказаться. Это манипуляция.
Когда кто-то просит вместо подарков ему перевести в фонд, это отлично, но когда фонд просит вместо подарков кому-то перевести в фонд, это другое.
Дети вместо оливье, пены для бритья и мимозы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
