Инклюзивное обучение инвалидов намерены ввести во всех регионах страны
Замминистра образования и науки РФ Александр Климов рассказал, что в каждом регионе страны ведомство собирается открыть специальные центры по методической поддержке образовательных учреждений в части обучения инвалидов. Это заявление он сделал международной научно-практической конференции «Инклюзивное профессиональное образование».
«Мы считаем, что в каждом субъекте Российской Федерации должен быть опорный центр, который позволит с одной стороны разрабатывать новые программы, апробировать новые подходы к обучению инвалидов, с другой стороны — показать всю необходимую помощь и поддержку всем остальным образовательным организациям, включая негосударственные, для того, чтобы права инвалидов безусловно соблюдались в части профессионального и высшего образования», — сказал Климов.
Работа по формированию таких центров уже ведется, и к ней, по словам Климова, уже привлечены ведущие российские вузы.
«Отдельная проблема и забота для нас — это подготовка персонала образовательных организаций, потому что для многих вузов и учреждений профессионального образования это дело новое. И мы безусловно считаем, что каждый преподаватель, профессор, каждый мастер производственного обучения должен пройти в обозримом будущем в понятные сроки повышение квалификации по вопросам, которые у нас сегодня стоят на повестке дня», — отметил Климов.
Когда эти центры запустятся и в какой срок стоит ожидать повсеместного инклюзивного образования в России, чиновник не пояснил. Однако в части подготовки российских преподавателей к его внедрению Минобрнауки рассчитывает именно на подобные специализированные организации.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




