СМИ: московские следователи раскрыли схему по торговле детьми в столице
В Москве следователи обнаружили сеть по торговле детьми. Как сообщили RT в столичном следкоме, схему раскрыли во время расследования дела многодетной матери 19 детей Юлии Л., большинство из которых были ей неродными.
Схема работы черного рынка была построена на деятельности фиктивных благотворительных фондов для беременных женщин, которые не хотели рожать. Организации размещали рекламу в интернете и предлагали «помощь» оказавшимся в трудной ситуации россиянкам.
Предположительно сотрудники этих фондов приглашали беременных в Москву, обещали им различные обследования, благодаря которым они могли бы получить медзаключение о патологиях плода, позволяющих сделать аборт на поздних сроках.
На дорогу и оплату фиктивных обследований запуганные женщины тратили все свои деньги. Тогда в фонде знакомили их с другой подозреваемой в деле о торговле детьми, Натальей П., державшей приют для беременных. При этом у самой основательницы приюта также воспитываются 15 детей, рожденных разными женщинами.
Свой приют для жертв домашнего насилия в городе Чехове Наталья открыла пять лет назад. Местные СМИ в 2021 году сняли о нем сюжет, где Наталья рассказала, как сама брала под опеку новорожденных. В начале октября 2023 года приют закрылся.
Следователи установили, что в приюте женщины отказывались от своих детей, подписывали необходимые документы и передавали младенцев Юлии и Наталье. Правоохранители считают, что как минимум 13 детей были переданы обеим женщинам по такой схеме.
на фото: реклама, обнаруженная при обысках у Натальи и Юлии
ibragimova / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
