Колледжи начали конкурировать с вузами на рынке профессионального образования

В МИА «Россия сегодня» прошел круглый стол «Навигатор абитуриента: колледжи России-2016», посвященный приемной кампании 2016 года в учреждения среднего профессионального образования. На нем представили результаты исследования проекта «Социальный навигатор», объектом которого стали около тысячи российских колледжей из 48 регионов страны.

В исследовании представлены данные по колледжам с самым крупным бюджетным и платным приемом, по самым популярным профессиям, а также по минимальным и максимальным баллам аттестатов учащихся ссузов. «Навигатор абитуриента: колледжи России 2016» дополняет мониторинг системы среднего профессионального образования, который осуществляет Минобрнауки России совместно с Центром развития профессионального образования МАМИ, Высшей школой экономики, Агентством стратегических инициатив и Союзом «Ворлдскиллс Россия».

Директор Центра развития профессионального образования МАМИ Алексей Овчинников выделил три основные тенденции в развитии среднего профессионального образования в России за последние пять лет: это рост количества желающих поступить в ссуз, требование более высоких навыков и компетенций персонала для работы с современным оборудованием и оптимизация входных требований к сотрудникам благодаря «корпоративным университетам» высокотехнологичных компаний.

Рост популярности колледжей связывают с тем, что для поступления в них не нужно сдавать ЕГЭ, при этом выпускники многих конкурируют с бакалаврами, поскольку работодатели все больше ориентируются на компетенции будущего сотрудника, а не на тип диплома.

Специальности, предлагаемые колледжами, становятся все более технологичными. Например, оператор станков с ЧПУ должен уметь хорошо программировать. Кроме того, за более чем 20 лет эксплуатации большая часть оборудования, установленного в цехах отечественных госкорпораций, исчерпала свой ресурс, и сейчас идет активный процесс его замены и модернизации.

Крупные компании активно используют системы «доучивания», которые проходят начинающие сотрудники для того, чтобы получить необходимые навыки и компетенции для работы с современным дорогостоящим оборудованием. В некоторых компаниях создаются корпоративные университеты, в которых сотрудники получают не только знания, но и так называемые soft skills — навыки делового общения и тайм-менеджмента, составления презентаций и так далее. Входные требования таких работодателей перестают делать разницу между выпускниками колледжей и вузов, так как сотрудники в любом случае проходят обучение, совершенствуя базовый набор навыков и компетенций.

Исследование, которое проводит «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» добровольное: оно дает колледжам возможность на федеральном уровне рассказать о своих образовательных программах и преимуществах, таких как создание базовых кафедр с крупными корпорациями и внедрение стандартов WorldSkills в образовательный и аттестационный процессы. Работодатели, в свою очередь, укрепляют сотрудничество с колледжами, которые поставляют на рынок труда специалистов с необходимым им набором компетенций.