«Вот так бабушка заберёт, а потом дети с 9 этажа падают, ну и сами понимаете, терроризм»
В Новосибирске детсадам запретили отдавать внуков бабушкам
В одном из детских садов Новосибирска отказались отдавать детей бабушкам, ссылаясь на распоряжение сверху. Об этом рассказала местная жительница на своей страничке в фейсбуке.
«В саду сегодня заявили, что больше не отдадут ребёнка бабушке, а только законным представителям, то есть в моём случае только мне. Вышло, дескать, некое распоряжение „по нашему округу“. Потому что, знаете, „вот так бабушка заберёт, а потом дети с 9 этажа падают, ну и сами понимаете, терроризм“», — написала Наталья Лопатина.
Воспитатель заявил, что распоряжение начало действовать «прямо с сегодняшнего дня». При этом никакого документального распоряжения о запрете отдавать внуков бабушкам в садике не предоставили. Отвечая на возражение Натальи, что ребёнка забирать больше некому, воспитатель предложил оформить на бабушку нотариальную доверенность.
Портал «Наш дом — Новосибирск» предполагает, что распоряжение не отдавать детей кому-либо кроме законных представителей поступило после того, как из одного детсада Центрального округа Новосибирска ребёнка хотел забрать неизвестный мужчина, представившийся дядей мальчика. Воспитатели садика позвонили матери ребёнка и выяснили, что дяди у ребёнка нет. О случае изданию рассказала заведующая одного из детсадов. После этого администрация направила в детские сады распоряжение. «Пожалуйста, будьте бдительны. Если воспитатель ранее не видел человека, который пришёл за ребёнком, то малыша ему не отдавать», — говорилось в письме.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
