Американский студент разработал протез руки для 14-летней скрипачки
Студент из университета Северного Иллинойса создал протез руки для игры на скрипке с помощью 3D-принтера и подарил его 14-летней Саре Валентайнер, сообщают «Такие дела». Юная скрипачка родилась без правой кисти, а старый протез сковывал ее движения смычком.
«Это удивительный проект, который открывает потенциальную возможность помочь кому-то стать следующим великим музыкантом», — прокомментировал изобретение профессор университета Северного Иллинойса Федерико Шимарелло.
Родители Сары обратились с просьбой о помощи в e-Nable. E-Nable — это сообщество волонтеров, которое изготавливает сложные модели протезов на 3D-принтерах и сотрудничает с инженерным факультетом университета Северного Иллинойса. 21-летний студент этого вуза Олузьен Тайво провел целое лето над созданием удобного для девочки устройства, в течение этого времени он сделал несколько прототипов. Финальный вариант протеза состоит из нейлона и пластика, что гораздо легче и удобнее обычного протеза, который использовала Сара.
Протез был создан с помощью 3D-печати, это дает возможность модифицировать его, когда Сара станет старше. Скрипачка все еще привыкает к новому протезу, но уверена, что теперь сможет играть гораздо лучше.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
