В Госдуме предложили ввести новую госпрограмму повышения рождаемости и назвать ее «Счастливая семья»
Вице-спикер Госдумы Владислав Даванков предложил вице-премьер Татьяне Голиковой запустить комплексную госпрограмму по повышению рождаемости и укреплению традиционных ценностей под названием «Счастливая семья». Об этом сообщает ТАСС.
«Фракция «Новые люди» предлагает запустить государственную программу «Счастливая семья», нацеленную на снижение средних возрастов вступления в брак до 25-27 лет, рождение первого ребенка к 27-28 годам и рост числа молодых семей в возрасте до 30 лет, имеющих двоих и более детей. Такая государственная программа может стать как отдельным национальным проектом, так и войти в состав нацпроекта «Демография», — говорится в письме Даванкова.
Программа подразумевает право на льготную ипотеку для молодых семей, у которых еще не родился первый ребенок. «Государственная субсидия на первый взнос на ипотеку, если молодые граждане до 27 лет вступили в брак, субсидирование процентной ставки ипотеки после рождения первого и второго ребенка до 4% и 2% годовых соответственно. При этом, когда родится третий ребенок, предлагается полностью списывать основной долг по ипотеке за счет бюджета», — говорится в тексте инициативы.
Помимо этого, программа предлагает: перевод на бюджетные места в вузах молодых мам, включение в программу обязательного медстрахования услуг для репродуктивного здоровья мужчин, а также кратный рост числа перинатальных центров и женских консультаций.
Проект предусматривает предоставление семьям в первые пять лет брака бесплатных консультаций семейных психологов, а также введение курсов семьеведения, родительского просвещения и пропаганду приоритета семьи и многодетности.
«По оценке экспертов, эти меры в короткие сроки обеспечат достижение суммарного коэффициента рождаемости до уровня 1,8-2,0 рождений на женщину репродуктивного возраста, а также других важнейших индикаторов: снижение числа разводов в первые пять лет брака, обеспеченность молодых семей до 30 лет собственным жильем, рост доли молодых семей до 30 лет, имеющих двоих и более детей», — считает Даванков.
«Реализация программы, безусловно, потребует финансового обеспечения из федерального бюджета. Убеждены, что изыскать часть необходимых средств возможно за счет ревизии и пересмотра действующих программ льготной ипотеки для молодых семей, подходов к выплате материнского капитала, других проектов и программы в области повышения рождаемости», — отмечается в тексте инициативы.
YuryKara / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








