Между детьми часто возникают конфликты из-за того, что один не захотел поделиться своей игрушкой с другим. Родители считают это ненормальным и постоянно вмешиваются в детские ссоры. О том, почему не нужно заставлять ребёнка делиться, рассказала Катерина Пихлер в своем блоге в немецкой версии издания The Huffington Post.
Дети играют на площадке. У одного есть самокат. Второй замечает это и берёт его, чтобы покататься. Так начинается обычная детская ссора.
Родители немедленно подключатся, пытаются объяснить ребёнку, что нужно делиться. «Он возьмёт твой самокат, только чтобы один раз прокатиться», — говорят детям. «Мы учим ребёнка тому, что он должен делиться с другими. Но почему он должен это делать?», — пишет Пихлер.
Институт эволюционной антропологии Общества Макса Планка провёл исследование. В результате учёные пришли к выводу, что дети начинают понимать, что делиться — нормально, только в школе. До этого возраста ребёнок не может контролировать своё поведение.
«Дети до определенного возраста очень эгоистичны. Реальная проблема здесь заключается в родителях. Мы боимся, что нас осудят. Другие родители ведь могут подумать, что наш ребёнок асоциален и не воспитан. Именно поэтому мы начинаем отбирать у него самокат, протягивая другому», — пишет Пихлер.
Женщина считает, что заставлять ребенка говорить постоянно «Пожалуйста» и «Спасибо» тоже не стоит. «Если родители вежливы, то и дети со временем всему научатся. Почему ребёнок должен говорить „Пожалуйста“ или „Спасибо“, если ему этого не хочется?», — пишет Пихлер.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
