Директор школы в Тверской области раскритиковал Ливанова в открытом письме
Директор школы № 4 города Нелидово Тверской области Сергей Погодин написал открытое письмо министру образования и науки Дмитрию Ливанову. В нем он критикует систему нормативно-подушевого финансирования. По его словам, местные начальники могут применять поправочный коэффициент к любой школе, серьезно уменьшая финансирование. Письмо опубликовано на сайте «Учительской газеты».
«В прошлом 2015 году у нас коэффициент был 0,93 от норматива. А в этом году коэффициент у школы еще меньше — 0,89. На 11% недофинансируется по правилам нормативно-подушевой системы наше учреждение, а это более 3 миллионов рублей на 80 работников, это самый низкий коэффициент из всех школ района. И получается нонсенс: количество детей по сравнению с прошлым годом увеличилось на полтора класса, а денег — значительно уменьшилось», — пишет Погодин. Он отмечает, что в 2015 году на 819 детей выделили 34,6 миллионов рублей, а в этом году на 852 ребенка пришлось всего 31,7 миллиона рублей.
«Мы не просим повышения заработной платы, мы не просим дополнительного финансирования, мы только просим, чтобы школе отдали то, что положено, согласно нормативно-подушевому финансированию, принятому в стране. Мы хотим понять, как выстраивать свою работу, чтобы планировать свое финансирование», — заключил Погодин.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
