«Выглядит ненастоящим. Как будто ребёнок уронил игрушку!»
На дне моря нашли необычного моллюска
Учёные с исследовательского судна Nautilus сняли на видео необычную каракатицу. Видео с существом, похожим на забытую на дне моря игрушку, быстро распространилось в сети.
Моллюска вида Тихоокеанская россия (Rossia pacific) учёные обнаружили на глубине 900 метров у берегов Калифорнии. Свое имя он получилв честь английского моряка Джона Росса и его племянника Джеймса Кларка Росса, составивших его описание во время полярной экспедиции 1829−1833 годах, пишет National Grographic.
Видео сопровождается удивлёнными комментариями и смехом команды учёных. «Выглядит ненастоящим. Как будто ребёнок уронил игрушку!», — говорит один из них.
Моллюски этого вида обитают на севере Тихого океана. Их можно встретить на глубине от 20 до 1350 метров около Корейского полуострова, в Беринговом море, в морских пространствах от Японии до южной Калифорнии. Тихоокеанская россия похожа на осьминога или кальмара, но правильнее относить её к каракатицами, сообщает Huffington Post.
Они определяют существо в клипе как Stubby кальмара (да, это на самом деле его имя. Или, если вы хотите быть более научным, Rossia расШса.) Твари, которые не являются истинными кальмары, на самом деле более тесно связаны с каракатицы и обитают в северной части Тихого океана между Японией и Южной Калифорнии.
Исследовательское судно Nautilus изучает океан у берегов Калифорнии. С помощью дистанционно управляемых приборов команда снимает происходящее на дне. Здесь можно увидеть кадры, полученные учёными.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
