«Решение было принято вне всяких этических норм». Студенты и преподаватели ГИТИСа — о скандале с объединением факультетов
21 декабря ректор Российского института театрального искусства (ГИТИС) Григорий Заславский объявил об объединении продюсерского и театроведческого факультетов. После этого более ста студентов, выпускников и преподавателей университета направили министру культуры Владимиру Мединскому открытое письмо с просьбой разъяснить ситуацию. Студенты пригрозили бойкотом занятий и провели публичную акцию протеста. Издание «The Village» поговорило со студентами, преподавателями и деканом вуза, чтобы дать всем сторонам конфликта представить свои аргументы.
По словам студентки третьего курса театроведческого факультета Екатерины Тимониной, об объединении факультетов она и другие учащиеся узнали из новостей — ректор и педагоги ничего им не говорили. Программы объединения они также не видели. Екатерина утверждает, что большинство студентов-театроведов выступили против слияния, поэтому написали открытое письмо с просьбой провести ученый совет и учесть их мнение. Студенты три раза встречались с ректором Заславским, но первые две встречи ни к чему не привели, рассказывает студентка. На третьей встрече ректор пообещал провести новый учёный совет в январе, но многие студенты вё равно остались не слишком довольны. «Ректор не предоставил нам ни программы объединения, ни документа, подтверждающего, что новый ученый совет будет действительно проведен,» — объясняет Екатерина. — Однако бойкот занятий мы уже отменили — ведь ректор отреагировал на ситуацию хотя бы на словах, а это уже хоть что-то».
Преподаватель театроведческого факультета Павел Руднёв тоже узнал об объединении факультетов из новостей. Он и другие преподаватели пришли на следующий день на встречу с ректором Заславским и «заявили о том, что игнорировать мнения преподавателей факультета и его декана недопустимо». Также они попросили показать учебную программу, но, как утверждает преподаватель, её не существовало. «Заславский пообещал представить нам концепцию объединения и сделать обсуждение внутри института максимально открытым и прозрачным. Однако это в будущем, а в настоящем мы столкнулись с полной неизвестностью», — рассказывает Павел Руднёв. По его словам, реформа факультета необходима, но её нельзя проводить без учета мнений педагогов и декана. Он также понимает студентов, которые возмутились ситуацией: «Конечно, студентам не понравилось, что такое решение было принято вне всяких этических норм. Студентам стало больно за учителей, но студенческого бойкота, по сути, не было. Был лишь короткий перформанс с пародией на один из важнейших спектаклей XX века — „Мертвый класс“ Тадеуша Кантора. У нас талантливые студенты, я бы даже сказал, лучшие за все время».
Самому ректору Григорию Заславскому не понравился активизм студентов. «Студенты, которые 23 декабря устроили акцию протеста, даже не понимают, сколько миллионов рублей они отняли у ГИТИСа», — заявил он. — Эта история нанесла вузу чудовищный репутационный ущерб. Например, в конце года у меня была назначена встреча с одним из богатейших людей России. Он должен был приехать в ГИТИС, у меня был согласован сценарий его приезда, разработан персональный маршрут, я специально на личные деньги заказал ему подарок. Однако из-за этой ситуации он отложил приезд». Он также сказал, что рад, что после назначения нового учёного совета в январе, студенты успокоились. По его словам, независимо от решения совета, у него готовы варианты развития для театроведческого факультета.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




