«Проблемы недовольства родителей кем-то из преподавателей должны решаться через обсуждение вопроса, а не кулаками»
В Минобре Кировской области прокомментировали инцидент с избиением учительницы
И.о. министра образования Кировской области Михаил Исупов назвал инцидент с избиением учительницы русского языка вопиющим случаем. По его словам, проблемы недовольства родителей кем-то из преподавателей должны решаться путём переговоров. А подобные действия со стороны родственников учеников — это проявление крайнего неуважения к учебному заведению и профессии учителя.
«Все разбирательства должны проходить на уровне администрации учебного заведения или учредителя образовательной организации. Позволить себе применить физическое насилие и такое обращение по отношению к преподавателю или любому другому человеку — недопустимо».
Михаил Исупов, и. о. министра образования Кировской области
Напомним, отец одной из учениц лицея инновационного образования при ВятГУ избил учительницу русского языка Ольгу Сергееву. Родители посчитали, что педагог занижала оценки их дочери, вымогала деньги и унижала свою ученицу. Инцидент произошел в кабинете директора школы, где собрались родители девочки, учительница и ее адвокат.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
И это, учитывая ту основу, что учителя и родители предполагаются как единомышленниеи, союзники в деле воспитания детей, а никак не лютые враги, к чему, похоже, идёт. Грустно…
Хоть выделяй отдельное судебное производство, или как это называется? Создавай педагогический арбитраж. Или ученический? Но конфликт все шире и глубже. И с одной стороны учитель бесправен и учит уже под страхом, не дай бог что — посадят же. А с другой стороны учитель находит иные методы отыграться на детях за собственное бесправие…
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
