84% родителей недовольны качеством профориентации в школах
Опрос школы «Летово» и сервиса «Антирабство» показал, что родители школьников считают профориентацию в школе недостаточно эффективной. Об этом пишет «Педсовет».
84% опрошенных не удовлетворены профориентационными мероприятиями в образовательных учреждениях, где учатся их дети. Родители считают, что основную роль в выборе профессии для ребенка должны играть семья, психологи, школа и профессиональные карьерные консультанты.
«Профориентация школьников — это комплексный процесс, в который должны быть вовлечены и семья, и школа, и квалифицированные наставники, и карьерные консультанты. Прежде всего, необходимо помочь ребенку найти те сферы, которые увлекают его больше всего. И задача школы состоит не в том, чтобы провести профориентационные тесты и отдать ребенку результаты для самостоятельного переосмысления. А в возможности попробовать себя в разных ролях и профессиях, наблюдении и общении с детьми, развитии наравне с IQ эмоционального интеллекта — EQ — интереса к своим и чужим чувствам, умения понимать их и управлять ими».
Заместитель директора школы «Летово» по академическим вопросам Мадлена Шагинян
Только 2% опрошенных полностью удовлетворены уровнем профориентации в школах. Более 90% респондентов считают вопрос профессиональной навигации школьников одним из важнейших. 51% респондентов утверждает, что в школах, где учатся их дети, нет мероприятий по профориентаци. Другая часть родителей отмечает, что в школах проводится ряд активностей.
Чаще всего опрошенные говорили о знакомствах с профессиями в рамках экскурсий (28%), о профориентационных тестах (21%). Беседы с психологами и выступления приглашенных экспертов упомянули 17% и 15% респондентов соответственно. Участники могли выбрать несколько вариантов ответов.
73% респондентов убеждены, что детям требуются профессиональные рекомендации от карьерных консультантов и наставников, 37% хотят обратиться или уже обратились к таким специалистам. Но родители отмечают, что высококлассных профессионалов на рынке карьерного консультирования детей недостаточно. Родители также занимаются профориентацией детей самостоятельно: обращаются за помощью к другим родственникам, друзьям семьи, руководителям кружков и секций. Многие дети сами формулируют свои карьерные предпочтения, общаясь со сверстниками или изучая блоги и социальные сети.
Опрос проводился с 16 января по 6 февраля 2018 года в 58 регионах России. Объём выборки составил 1900 человек. Были опрошены люди в возрасте от 31 года до 50 лет, родители школьников, жители больших городов.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
