Больного мальчика, к которому никто не пришел на день рождения, поддержали более 1000 пользователей фейсбука
Второклассник Джеральд Хэмильтон из штата Индиана особенный — у него задержки в развитии. Из-за проблем с формированием черепа он перенес уже пять операций.
«С ним приходится дополнительно заниматься преподавателю на дому. Он медленнее учится, чем другие дети в его классе», — говорит бабушка мальчика Амелия Лара.
Недавно Джеральду исполнилось девять лет. На вечеринку пригласили 30 человек из школы, 12 из них подтвердили участие. Но в назначенный день никто не пришел.
«Его мама предложила разрезать торт, но он отказался, сказал: „Мы можем ещё подождать? Вдруг хоть один человек придёт“. Он был очень оптимистично настроен», — рассказывает Амелия.
Через два дня после несостоявшейся вечеринки бабушка написала пост в фейсбуке, который быстро разлетелся по сети. «Когда моя дочь позвонила 12 родителям, чтобы понять, что происходит, их ответ был таким: „Мой ребёнок не может играть с вашим, потому что он другой“. Как же он расстроился, в свои 9 лет, он просто хотел иметь друзей. Но никто не пришёл. Ни открыток, ни подарков», — написано в сообщении.
«Моя задача — сделать так, чтобы мой мальчик получил как можно больше поздравительных открыток. Вы можете послать их мне, и я обязательно их передам… Это разбивает мне сердце», — пишет Амелия. В посте она указала почтовый адрес.
Публикация собрала более тысячи перепостов, а Джеральд получил более тысячи открыток и подарков от самых разных людей.
«Мы говорили с Джеральдом. Это закончится, но показывает, что хорошие, добрые и отзывчивые люди существуют. Они переживают и хотят, чтобы у тебя был хороший день рождения», — рассказала Амелия Лара.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
