Отца школьницы, устроившей в брянской гимназии стрельбу, доставили на допрос
Отца девочки, устроившей стрельбу из охотничьего ружья в брянской гимназии № 5, доставили на допрос к следователям. Об этом ТАСС сообщили в правоохранительных органах.
«Отца допрашивают следователи. Следствие, в частности, интересует, как хранилось дома оружие, как ребенок мог взять его, обучал ли он девочку стрельбе. Следственные действия будут проводиться и дома», — рассказал собеседник агентства.
Мужчина сейчас на допросе, но пока официально не задержан, уточнили RT в СК по Брянской области.
SHOT также сообщает о том, что 53-летний отец школьницы задержан для беседы со следователями. Также, по информации канала, у мужчины накануне был день рождения, из-за этого он мог не уследить за своим охотничьим ружьем «Бекас-3». Именно с этим оружием, упакованным в тубус его дочь пришла в школу и устроила стрельбу.
Как сообщили ТАСС в оперативных службах, рамка металлодетектора в гимназии № 5 в Брянске, где была стрельба, не работала. Однако SHOT пишет, что металлодетекторов в учебном заведении вообще не было. Канал пишет, что охраной гимназии № 5 в Брянске за 100 тысяч рублей в месяц занималось ЧОО «Агентство экскалибур». При этом последний договор, который есть в открытом доступе, — якобы заканчивается 30 ноября.
aappp / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
