Директор школы в Ингушетии запретил ученикам приносить любые устройства с доступом в интернет
Директор первой школы города Сунжа в Ингушетии Беслан Беков запретил ученикам приносить с собой или использовать на территории школы любые гаджеты с доступом в интернет. Об этом сообщает агентство «Интерфакс».
«С 11 февраля запрещается приносить в школу и использовать смартфоны, камерфоны, планшеты и иные устройства, имеющие камеру и доступ к интернету», — заявил директор. Он добавил, что такое решение он принял вместе с родителями учеников, его согласовали и утвердили на общешкольном собрании.
По словам директора, ученики могут приносить в школу обычные телефоны без доступа в интернет. Беков призвал родителей проследить, чтобы их дети не приносили в школу запрещенные предметы, иначе руководство школы будет изымать устройства у «нарушителей».
Цель запрета Беков объяснил заботой об успеваемости учеников. По его мнению, это повысит их уровень знаний, улучшит дисциплину и уменьшит «негативное воздействие интернета на детей» — оградит их от «различных опасных игр».
Почему технологическая защита и запреты помогают обезопасить ребёнка от лишней информации в интернете меньше, чем беседа с родителями, рассказал программист изданию BBC. «Это вопрос уважения — помогать детям самостоятельно принимать решения, а не устанавливать одно ограничение за другим», — считает он.
О том, как гаджеты действительно могут мешать образованию, читайте в материале одиннадцатиклассницы Евгении Павленок на «Меле».
Во-первых, как проверить есть ли у них доступ в сеть? Следить чтобы у всех были чб нокии? Интересно узнать кто и как следит за исполнением указа.
Во-вторых, во многих школах сейчас используются электронные дневники. Т.е. запретить доступ в дневник?
В-третьих, большое количество информации дети хранят в облачных сервисах, тоже отказываться?
В общем, не поддерживаю
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
