«Он поразил меня своим жизнелюбием»: история пары, которая усыновила ребёнка с грыжей спинного мозга
Лиза и Илья серьезно не задумывались о том, чтобы взять ребёнка из детского дома. Но потом Лиза во время работы волонтёром познакомилась с Костей. Историю семьи, усыновившей ребёнка со spina bifida (грыжей спинного мозга), рассказала «Новая газета».
Лиза с Ильей приехали волонтёрами в коррекционный детский дом, где Костя жил до пяти лет, чтобы помочь собрать мебель после переезда. «Он поразил меня своим жизнелюбием, какой-то мудростью, спокойствием, уверенностью в том, что все будет хорошо, — рассказывает Лиза. — Когда я впервые туда попала, все пошло не так, хотелось поскорее уйти, было очень тяжело. Перед самым уходом воспитательница попросила подержать Костю, мы пообщались совсем немного. Он тогда вообще не мог ходить, возил за собой ножки, как тряпки. Но меня поразило, что вот человек находится в ужасной ситуации, а настрой у него лучше, чем у нас всех», — рассказывает женщина.
Сейчас Косте шесть лет, однако выглядит он на четыре, а рассуждает при этом как восьмилетний. «Когда мы приняли решение его забрать, мы просто восстанавливали естественный порядок вещей. Это сложно объяснить, но такое было внутреннее ощущение», — говорит Лиза.
Если бы с Костей занимались в детстве, он бы смог ходить, но родители отказались от него, а ребилитации в детском доме он не получил. Сейчас Костя может ползать, недолго стоять с поддержкой и передвигаться в коляске. Для того, чтобы научиться ходить, Костя должен пройти курс дорогостоящей реабилитации. Ему нужны ходунки, ортопедическая обувь и специальный велосипед. Семья Кости сотрудничает с фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам» и является подопечной проекта «Близкие люди». Как говорит Лиза, без их помощи они с Ильёй не справились бы морально со всеми трудностями.
Обычно дети со spina befida не имеют проблем с развитием, но Косте поставили диагноз — легкая форма слабоумия. Врачи считают, что мальчик «не нуждается в начальном образовании». Родители Кости с этим несогласны, и уверены, что в 8 лет мальчик сможет пойти в школу. По словам Лизы, он проявляет интерес к чтению: открывает книги и читает знакомые слова. Произведения для детей Косте не нравятся, но при этом ему нравятся Джек Лондон и Голсуорси. Также Костя начал играть с другими детьми. До этого он большую часть времени проводил с мамой в коридоре, а оставаться один вовсе не мог.
Анастасия Егорова из «Новой газеты» спросила у мальчика, видел ли он когда-нибудь щенка. Оказалось, что нет, и журналистка принесла ему собаку, с которой должна была ехать на занятия: «Они понимают друг друга без участия взрослых: обычно шкодливый и непоседливый щенок замирает на руках у Кости, а мальчик с затрудненной моторикой очень аккуратно и нежно гладит Грозе живот. Гроза лижет Костю в ухо, он заливисто смеется».
Ранее детский омбудсмен Анна Кузнецова заявила, что в России стали в три раза чаще усыновлять детей-сирот с инвалидностью.
там подробно написано, как помочь
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
