«Он поразил меня своим жизнелюбием»: история пары, которая усыновила ребёнка с грыжей спинного мозга
Лиза и Илья серьезно не задумывались о том, чтобы взять ребёнка из детского дома. Но потом Лиза во время работы волонтёром познакомилась с Костей. Историю семьи, усыновившей ребёнка со spina bifida (грыжей спинного мозга), рассказала «Новая газета».
Лиза с Ильей приехали волонтёрами в коррекционный детский дом, где Костя жил до пяти лет, чтобы помочь собрать мебель после переезда. «Он поразил меня своим жизнелюбием, какой-то мудростью, спокойствием, уверенностью в том, что все будет хорошо, — рассказывает Лиза. — Когда я впервые туда попала, все пошло не так, хотелось поскорее уйти, было очень тяжело. Перед самым уходом воспитательница попросила подержать Костю, мы пообщались совсем немного. Он тогда вообще не мог ходить, возил за собой ножки, как тряпки. Но меня поразило, что вот человек находится в ужасной ситуации, а настрой у него лучше, чем у нас всех», — рассказывает женщина.
Сейчас Косте шесть лет, однако выглядит он на четыре, а рассуждает при этом как восьмилетний. «Когда мы приняли решение его забрать, мы просто восстанавливали естественный порядок вещей. Это сложно объяснить, но такое было внутреннее ощущение», — говорит Лиза.
Если бы с Костей занимались в детстве, он бы смог ходить, но родители отказались от него, а ребилитации в детском доме он не получил. Сейчас Костя может ползать, недолго стоять с поддержкой и передвигаться в коляске. Для того, чтобы научиться ходить, Костя должен пройти курс дорогостоящей реабилитации. Ему нужны ходунки, ортопедическая обувь и специальный велосипед. Семья Кости сотрудничает с фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам» и является подопечной проекта «Близкие люди». Как говорит Лиза, без их помощи они с Ильёй не справились бы морально со всеми трудностями.
Обычно дети со spina befida не имеют проблем с развитием, но Косте поставили диагноз — легкая форма слабоумия. Врачи считают, что мальчик «не нуждается в начальном образовании». Родители Кости с этим несогласны, и уверены, что в 8 лет мальчик сможет пойти в школу. По словам Лизы, он проявляет интерес к чтению: открывает книги и читает знакомые слова. Произведения для детей Косте не нравятся, но при этом ему нравятся Джек Лондон и Голсуорси. Также Костя начал играть с другими детьми. До этого он большую часть времени проводил с мамой в коридоре, а оставаться один вовсе не мог.
Анастасия Егорова из «Новой газеты» спросила у мальчика, видел ли он когда-нибудь щенка. Оказалось, что нет, и журналистка принесла ему собаку, с которой должна была ехать на занятия: «Они понимают друг друга без участия взрослых: обычно шкодливый и непоседливый щенок замирает на руках у Кости, а мальчик с затрудненной моторикой очень аккуратно и нежно гладит Грозе живот. Гроза лижет Костю в ухо, он заливисто смеется».
Ранее детский омбудсмен Анна Кузнецова заявила, что в России стали в три раза чаще усыновлять детей-сирот с инвалидностью.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






