Депутаты предложили ввести в клиниках обязательное информирование мужа (и даже бывшего) о желании жены сделать аборт
Депутат Госдумы Дмитрий Кузнецов предложил ввести в России обязательное информирование мужа в случаях, когда жена обращается в клинику с намерением сделать аборт, сообщает ТАСС.
Автор инициативы считает, что она поддержит ответственное отцовство и снизит статистику прерванных беременностей. Кузнецов считает, что вопрос родительства в браке, согласно Семейному кодексу, должен решаться обоими партнерами.
Депутат предложил внести поправки в статью 56 закона «Об основах охраны здоровья граждан в РФ», хотя закон позволяет женщине самой решать вопрос о материнстве и необходимости аборта. Эти положения законопроект Кузнецова не меняет, однако он подчеркивает, что у мужчины есть неотъемлемое право знать о планах на аборт, если женщина состоит с ним в браке. Также о процедуре предлагается сообщать даже бывшему мужу, если с момента расторжения брака прошло не более 12 недель.
«Особенное внимание я хочу обратить на необходимость уведомлять о планах сделать аборт в течение 12 недель после развода. Не секрет, что к убийству нерожденных детей могут приводить нерешенные конфликты супругов. Необходимо дать возможность отцу узнать, одуматься, проявить ответственность и предотвратить ужасное решение», — заявил парламентарий.
В октябре председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства иерей Федор Лукьянов заявил, что в РПЦ намерены добиться юридического закрепления права голоса отца при решении о совершении аборта. Священник также отметил, что сегодня мужчины «часто сами становятся губителями собственных детей, лишая женщину поддержки». Как считает Лукьянов, равенство мужчины и женщины перед законом «должно проявляться и в равной ответственности за сохранение зачатой жизни». Представитель РПЦ подчеркнул, что «утаенные от мужа аборты часто являются причиной последующего развода».
PeopleImages / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
