Дафна Коллер: ведущие университеты мира введут онлайн-образование через пять лет
Дафна Коллер, создатель компании Coursera, самого крупного проекта в сфере массового онлайн-образования, заявила, что уже через пять лет самые престижные вузы мира позволят студентам проходить обучение дистанционно. Комментарии Дафны Коллер опубликовали на сайте BBC.
По мнению основателя Coursera, технологии оказались готовы к такому переходу намного раньше человека. «Пока что студентам доступны толко краткосрочные онлайн-курсы, а получить полноценный диплом о высшем образовании таким же образом они не могут». Однако следующей ступенью в развитии онлайн-обучения станет то, что у студентов появится возможность подавать документы как на очные бакалаврские и магистерские программы, так и на дистанционные, уверена профессор Коллер.
«Я очень удивлюсь, если это не случится уже через пять лет, — прогнозирует она. — Но мы не можем утверждать, что онлайн-студентам можно будет вообще не появляться в вузе. Время покажет». Профессор предполагает, что решение некоторых проблем дистанционного образования существует уже сейчас. Например, во время экзаменов за студентами смогут следить веб-камеры.
Технологии для онлайн-обучения продолжают развиваться, в то время как сами университеты, желая по-прежнему следовать принципу индивидуального подхода, не готовы полностью перейти на новый способ взаимодействия со студентами. «Спорный вопрос, что эффективнее: слушать лекцию в компании 300 однокурсников, или дома, самостоятельно», — говорит Дафна Коллер.
Дистанционное обучение дает возможность студентам экономить время на ежедневное посещение университета и параллельно работать. Со следующего учебного года МФТИ открывает первую в России онлайн-магистратуру, которая примет 10 студентов по направлению «Современная комбинаторика».
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




