Депкульт Москвы объявил о реформе ДШИ. Педагоги и родители уже назвали это «крахом общедоступного образования в области искусства»
Департамент культуры Москвы объявил о планах провести реформу детских (дошкольных) школ искусств. Это решение вызвало вызвало широкий общественный резонанс, и ведомству пришлось несколько раз прояснять суть будущих изменений, а ближе к вечеру 18 декабря в депкульте опровергли распространенную ранее информацию, заявив, что ДШИ будут меняться только по итогам обсуждения с родителями и педагогами. Об этом сообщает тг-канал «Осторожно, Москва».
О ситуации вокруг ДШИ и планах профильного ведомства реорганизовать школы, объединить некоторые с училищами и сократить их финансирование сначала стали рассказывать преподаватели, руководители и обеспокоенные родители. На change.org появилась петиция против объединения детских музыкальных и художественных школ, которую по данным на утро 19 декабря подписали более 4 тысяч человек.
«Объединение музыкальных школ и художественных школ приведет к большой проблеме, дисбалансу в образовательном процессе! Государственная поддержка играет ключевую роль в обеспечении доступности образования. А, в данном случае БЮДЖЕТНОЕ отделение закроют, бесплатного обучения не будет. Данные изменения повлияют однозначно негативно на весь процесс получения художественного и музыкального образования. Произойдет столкновение двух исторически значимых ветвей культурного развития детей», — говорится в тексте петиции.
На фоне этого обсуждения депкульту пришлось опровергать появившуюся ранее информацию о деталях реорганизации, о которой в частности, писали, что она подразумевает сокращение педагогов старше 55 лет. Ведомство назвало все эти слухи ложными.
«Все городские детские школы искусств продолжают работать в ведении департамента культуры Москвы и финансироваться из городского бюджета. Кроме того, независимо от возможных изменений, будет продолжена работа по модернизации и оснащению учреждений за счет бюджетных средств», — заявили в пресс-службе ведомства РБК.
Вслед за этим сообщением канал «Осторожно, Москва» написал со ссылкой на свой источник, что департамент все же готовит реорганизацию, однако изменения будут согласованы с педагогами и директорами ДШИ, а также родительским сообществом. «Департамент культуры Москвы рассматривает возможные изменения системы творческого образования в столице. Вся подробная информация о возможных изменениях будет озвучена представителями департамента культуры Москвы сразу после того, как будут проанализированы все пожелания педагогов и директоров школ, родительского сообщества и на их основе утверждены соответствующие решения», — заявили каналу в департаменте, подчеркнув, что ни о закрытии, ни о переводе на самоокупаемость или перепрофилирование речи не идет.
Selena3726 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









