В Красноярском крае двоюродные брат и сестра 10 и 11 лет сбежали из дома, «чтобы побыть в тишине»
В Красноярском крае двоюродные брат и сестры, которым 10 и 11 лет соответственно, сбежали из родного города Шарыпово и поселились в заброшенном сельском доме своей тети. Как сообщает Baza, свой поступок дети объяснили желанием «побыть в тишине».
В дежурную часть обратились две родные сестры, которые рассказали полицейским, что их дети — дочь 2013 и сын 2014 годов рождения — ушли из дома 21 октября около 17.00 и до сих пор не вернулись. Известно, что обе женщины с детьми проживали под одной крышей.
После длительных поисков в Шарыпово и опроса родственников, соседей и друзей семьи полицейские предположили, что дети могли уехать в другой город. По одной из версий, они могли уехать в сторону Ужура, расположенного в 70 километрах от Шарыпово. Однако позже эта информация не подтвердилась. Школьников обнаружили в 30 км от места проживания в заброшенном доме в селе Парная.
По словам сбежавших детей, дома они устали от братьев и сестер, гостей, криков, поэтому им захотелось побыть в тишине и устроить себе недельный отпуск. Мальчик вспомнил, что когда-то жил у тети в селе Парная. Ее семья уехала из деревни, а дом остался, поэтому брат с сестрой решили убежать именно туда.
Дети взяли с собой тапочки, футболки, зубные щетки, а билеты на рейсовый автобус купили на сэкономленные деньги. В дом тети они проникли через окно, внутри нашли обогреватель и другие необходимые вещи.
Как пишет канал, после инцидента брат и сестра попросили инспекторов ПДН разрешить им неделю пожить в детском доме, чтоб якобы сравнить условия с домашними и понять, где им будет лучше.
кадр: t.me/mvd_24
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
