В Московском музее современного искусства пройдут воркшопы по анимации и сценарному мастерству для детей
Фонд V-A-C и Московский музей современного искусства в рамках проекта «Генеральная репетиция» проводят программы для детей и подростков. В эти выходные пройдут туры по анимации и сценарному мастерству.
12 мая музей проведёт экскурсию по выставке и воркшоп по предметной анимации для детей от 3 до 8 лет. Вместе с медиатором дети пройдут по залам «Генеральной репетиции» с блокнотами — им предложат зарисовать образы или предметы, которые привлекли их внимание. После тура группа в анимационной лаборатории сможет освоить техники предметной и абстрактной анимации, придумать новые сценарии взаимодействия нарисованных ими героев и приступить к созданию мультфильма.
13 мая дети от 9 до 14 лет смогут ознакомиться с экспозицией и поучаствовать в воркшопе, на котором их научат разобраться в основах драматургии и придумывать театральные пьесы. В конце мастер-класса ребята представят свои произведения в экспозиции.
В основе проекта «Генеральная репетиция» лежит метафора театральной пьесы в трех актах: посетители смогут взглянуть на произведения искусства как на действующие лица, обладающие собственной биографией, характером и ролями, которые меняются в зависимости от сценария.
Узнать расписание публичной программы проекта можно на сайте. Для участия в мероприятиях нужно купить билеты в музей.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




