Учителя в США показывают документальные фильмы, чтобы рассказать детям про террористические акты 11 сентября
Со дня трагедии в Соединенных Штатах Америки прошло 18 лет. 11 сентября 2001 года террористы захватили четыре пассажирских авиалайнера. Два из них врезались в башни торгового центра в Нью-Йорке. В результате атаки погибло 2977 человек, 6300 были ранены.
В этом году было проведено исследование о том, как говорить с детьми про террористические акты 11 сентября 2001 года. По результатам опроса 1047 американских учителей истории, показ документальных фильмов про 11 сентября — самый популярный способ. На втором месте — обсуждение событий того дня. На третьем месте рассказы учителей о том, как они помнят тот день, что происходило вокруг, какие эмоции они испытывали.
Time рассказал историю Лонри Хетрик, которой было 16 лет, когда случился теракт 11 сентября. В тот день она сидела в классе и видела, как плачет её учитель, как всё происходящее транслируют по телевиденью. Весь класс Лонри наблюдал из окна, как второй самолёт врезался в Южную Башню.
Теперь Лонри сама учительница, которая считает своим долгом напоминать о случившемся. Она рассказывает своим учениках о личных переживаниях в тот день. Также Лонри даёт школьникам послушать монологи сотрудников скорой помощи и семей, которых коснулась трагедия в тот день.
«Мы должны оставаться профессионалами как историки и иметь немного отрешённости. Это определённо нелегко сделать» — Лонри Хетрик.
Фото: Chao Soi Cheon
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
