Конкурс инноваций в образовании КИвО открыл онлайн-приём заявок
Конкурс инноваций в образовании (КИвО), который пройдёт в седьмой раз, до 18 мая проводит онлайн-приём заявок от участников. В этом году акцию поддерживают НИУ ВШЭ, Рыбаков Фонд и АСИ. Для проектов, предлагающих решения, которые облегчат образовательные процессы в условиях самоизоляции и дистанционного режима, создана специальная номинация CovEd.
«Ситуация вызова в связи с пандемией, как ни странно, максимально отвечает духу конкурса: мы считаем, что от подобных испытаний не уклонится и в ответ на них появляются настоящие инновации. Это шоковые инновации, они болезненные, часть из них окажется нежизнеспособными. Но другая часть — это будут по-настоящему прорывные инструменты, уже обкатанные в ситуации кризиса. Для отбора таких решений мы в этом году создали номинацию CovEd.
Считаем, что сбор таких практик и проектов, которые позволят образованию соответствовать требованиям момента, — это очень важная инициатива. Мы все понимаем, что пандемия пройдет, а наработки в дистанционном образовании сохранятся».
Диана Королёва, директор КИвО
Всего в конкурсе 11 номинаций, пять из них были предложены и поддержаны партнёрами конкурса. При подаче заявки проект-участник может быть отнесён сразу к двум номинациям, однако победа может быть присуждена лишь в одной категории. Финал КИвО состоится в октябре в рамках форума «Открытые инновации» в Москве. Главный приз — грант на поездку в любую точку мира для презентации своего проекта.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
