ВЦИОМ: 55% россиян воспринимают ЕГЭ как тест
Большая часть россиян (55%) воспринимает ЕГЭ не как комплекс заданий, а как тест. Об этом пишет Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
«Россияне слабо осведомлены об изменениях, произошедших в последние годы в содержании ЕГЭ, в частности, о том, что из ЕГЭ практически по всем предметам исключены задания с выбором одного ответа (так называемая „тестовая часть“). Хорошо об этом известно только 10%, еще 35% — слышали в общих чертах, тогда как 55% — узнали впервые в ходе опроса», — пишут социологи.

Исключение тестовой части не повлияло на восприятие объективности ЕГЭ в глазах населения. 28% полагают, что это повысило объективность оценки, 27% — не оказало никакого влияния на качество процедуры оценки знаний, 17% видят в этом негативные последствия. Ещё 28% затруднились ответить. Мнение о повышении качества оценки знаний высказывали преимущественно учителя (50%) и молодёжь, которая сдавала ЕГЭ (45%).
43% респондентов считают, что ЕГЭ сделал легче для большинства выпускников поступление в вуз. Порядка четверти опрошенных (27%) считают, что поступать стало сложнее, ещё 18% — что ЕГЭ никак не повлиял на доступность поступления: «Поступление в вузы на основе результатов ЕГЭ воспринимается гражданами неоднозначно: „за“ — 40%, „против“ — 36%. При этом число сторонников ЕГЭ как системы, позволяющей поступить в вуз, достигло максимума за 10 лет».
Россияне не боятся ЕГЭ и не воспринимают его как экзамен, который «невозможно сдать». Свыше половины (55%) уверены, что получили бы на экзамене высокую оценку: 7% — «отлично» и 48% — «хорошо».
Опрос ВЦИОМ проводился с 9 по 11 февраля 2018 года. В телефонном интервью приняли участие 1200 россиян старше 18 лет.
Хотите рассказать что-то интересное об образовании или обсудить воспитание детей вместе с редакцией, читателями, авторами и экспертами «Мела»? Теперь у нас есть группа в фейсбуке, где много интересных, полезных и смешных обсуждений. Присоединяйтесь!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




