Исследование: современный человек произошел не от одного предка
Новый генетический анализ позволяет ученым палеоантропологам предположить, что предки современных людей являются представителями разных ветвей эволюции приматов, которые жили одновременно в разных частях Африки. Статью, содержащую данные этого исследования, опубликовал научный журнал Nature.
Ученые обнаружили удивительно сложное происхождение человека, опровергнув теорию о том, что современные люди появились в результате эволюции одной ветви приматов. Кроме того, исследователи высказали мнение, что появились первые предки людей не единовременно и в разных регионах современной Африки.
Проанализировав геномы 290 живых людей, исследователи пришли к выводу, что современный человек произошел как минимум от двух популяций, которые сосуществовали в Африке в течение миллиона лет, прежде чем слились в результате нескольких независимых событий по всему континенту.
«Не существует единого места происхождения человека, их больше», — заявила Элеонора Скерри, эволюционный археолог из Института геоархеологии Макса Планка в Йене (Германия). По ее мнению, новое исследование «действительно забивает последний гвоздь в крышку гроба устаревшей теории».
Уже давно считается, что именно Африка является колыбелью человека, как биологического вида. Палеоантропологи и генетики нашли доказательства, указывающие на это. На континенте были найдены самые древние окаменелости, которые могут принадлежать предку современного человека, датируемые 300 тыс. лет назад. Там же были найдены древнейшие каменные орудия, которыми пользовались наши предки.
ДНК человека также указывает на Африку. Живые африканцы имеют огромное генетическое разнообразие по сравнению с другими людьми. Это объясняется тем, что люди жили и развивались в Африке на протяжении тысяч поколений, прежде чем небольшие группы начали распространяться на другие континенты.
Фото: Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







