В Люберцах прохожий напал на 9-летнюю девочку и ударил ее по голове
В подмосковных Люберцах проходивший мимо группы школьников мужчина набросился на девятилетнюю девочку и ударил ее по голове. Как сообщает тг-канал областной прокуратуры, нападавшего задержали по горячим следам.
Инцидент произошел во дворе жилого дома в р.п Томилино. Не знакомый с детьми прохожий ни с того ни с сего подошел на улице к девочки и ударил ее по голове. Произошедшее сняли камеры наружного наблюдения. По факту нападения на школьницувозбуждено уголовное дело по ч. 1 ст. 213 УК РФ (хулиганство). Ход и результаты его расследования взяла под контроль городская прокуратура Люберец.
«В настоящее время на причастность к совершению указанного преступления проверяется мужчина 1999 года рождения», — добавили в подмосковном главке СК. Позже официальный представитель МВД России Ирина Волк сообщила, что ударивший девочку человек задержан. «В городском округе Люберцы задержан подозреваемый в нападении на девятилетнюю девочку… В связи с тем, что злоумышленнику требовалась медицинская помощь, его отправили в больницу. Оттуда он был доставлен в полицию для проведения проверки», — сообщила Волк в своем тг-канале.
Как сообщила РИА Новости детский омбудсмен Московской области Ксения Мишонова, пострадавшую школьницу осмотрели врачи и отпустили на амбулаторное лечение. «В ЖК „Томилино Парк“ случилось ЧП. Пострадала девятилетняя девочка. По непонятным пока причинам на нее напал мужчина. Девочку уже осмотрели врачи и отпустили с мамой домой на амбулаторное лечение. Мы предложили семье помощь, если родители решат, что это необходимо, с девочкой готов поработать психолог», — рассказала Мишонова.
кадр: t.me/gumvd50
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
