К эксперименту с ОГЭ по двум предметам присоединятся школы Подмосковья
Министерство образования Московской области объявило в своем тг-канале о планах региона присоединиться к эксперименту с ОГЭ по двум предметам для поступающих в колледжи выпускников девятых классов.
«Подмосковье присоединится к эксперименту по упрощенному поступлению в колледжи после девятого класса. Школьники, желающие пойти в колледж, должны будут сдать только два экзамена ОГЭ — по русскому языку и математике», — сообщает ведомство.
В начале октября 2025 года Минпросвещения рассказало о планах продлить эксперимент с упрощенной сдачей ОГЭ до 2029 года и расширить круг регионов, участвующих в нем, не уточняя, какие именно регионы присоединятся к пилоту. «Мы обсудили итоги эксперимента, который был полностью финансирован Москвой, по поступлению в колледжи, где участвовали три региона: Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область. Мы видим эффективность результатов этой работы и приняли решение, что выйдем с инициативой о продлении эксперимента до 2029 года и расширении количества участников этого эксперимента», — комментировал решение министр просвещения Сергей Кравцов.
9 октября Минпросвещения опубликовало проект продления пилота сдачи двух ОГЭ до 2029 года, в котором появилась информация о том, что к эксперименту с упрощенным поступлением в колледжу присоединятся Татарстан, Ростовская и Тюменская области.
фото: t.me/obr_mo
Читайте также
- Эксперимент с ОГЭ хотят продлить до 2029 года и включить в него еще больше регионов-участников
- Комитет по просвещению рекомендовал включить в эксперимент с ОГЭ по двум предметам еще 6 регионов
- В Минпросвещения гарантировали бюджетные места в колледжах и техникумах школьникам, сдавшим на ОГЭ два предмета
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
