Российские ученые предлагают школам учиться по биместрам, а не по четвертям
Сотрудники Научного центра здоровья детей и университетской школы Московского городского педагогического университета провели исследование и пришли к выводу, что при биместровой системе риск возникновения хронических заболеваний снижается на 41% по сравнению с обучением по четвертям. Биместровая система — это десятимесячный учебный год, состоящий из 5 учебных периодов, между которыми как минимум двухнедельные каникулы.
Ученые сравнивали состояние здоровья первоклассников из школы при университете, которые учатся по биместрам, и первоклассников из обычной школы. В начале и конце года школьники проходили клиническое обследование.
В начале исследования примерно одинаковое количество детей имели вторую группу здоровья (64,3% и 60% соответственно). К концу года у многих учеников из обычной школы показатели здоровья ухудшились. Показатель по хроническим заболеваниям вырос на 41%. В частности, появились «новые случаи неврозов, болезней органов пищеварения, гипертрофии миндалин и аденоидов II–III ст., хронического тонзиллита». У учеников обеих школ к концу года возросло количество функциональных отклонений, таких как близорукость слабой степени или проблемы с пищеварением.
Исследователи заключают, что биместровая система способствует профилактике переутомления и и дает больше возможностей для укрепления иммунитета.
Сейчас школы имеют право самостоятельно определять график учебы и каникул. Например, в Москве есть три варианта: традиционные четверти, триместры или модульная система — пять недель учебы и одна неделя отдыха. Летние каникулы во всех трех случаях составляют три месяца.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
