Красноярские учёные разработают учебники для детей коренных народов Севера
Красноярские учёные начали разрабатывать новые школьные учебники, по которым дети из коренных народов Севера будут учиться на родном языке. Первым будет создан учебник по математике. Об этом сообщает ТАСС.
Президент Ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Григорий Ледков рассказал, что преподавание на родном языке позволит молодёжи легче интегрироваться. Дело в том, что языки северных народов привязаны к традиционным промыслам, к примеру, оленеводству. Умение рассуждать о политике, истории и других вещах помогло бы вывести мышление на родном языке на новый уровень.
Сейчас языки коренных народов находятся под угрозой исчезновения, так как осевшие кочевники начинают говорить на русском, и их дети уже не знают родного языка. Обучение в школах на двух языках должно помочь сохранить культуру северных народов.
Идею создания новых учебников поддержали и педагоги, которые работают с детьми на Севере. Но пока не хватает учителей, которые могли бы преподавать на национальных языках.
Якутский, бурятский и тувинский — самые многочисленные языки Сибири. А вот энцов, чулымцев, тофоларов и ороков, которым удалось сохранить свой родной язык, остались лишь сотни, а иногда и десятки.
В октябре Госдума разрешила кочевникам усыновлять детей из числа коренных малочисленных народов Севера. До этого традиционное жилище чум не признавали постоянным местом жительства, наличие которого — обязательное требование для усыновителей.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
