«В дневниках учителя пишут развернутые пояснения по каждому заданию»: как в красноярском лицее отказались от отметок
В лицее № 9 «Лидер» в Красноярске ввели безотметочную систему оценивания знания учеников. Вместо отметок в дневниках учителя пишут комментарии к выполненным заданиям. Об этом сообщают Sibnovosti.
Директор лицея Ирина Осетрова уверена, что выставление оценок никак не побуждает детей к усердной работе и развитию. Наоборот, по её мнению, отметки могут вызвать ненависть ребенка к преподавателю и боязнь «двойки». Кроме того, из-за желания получить хорошую оценку смысл обучения теряется, ведь главное — качество усвоения материала, а не количество пятерок.
По словам руководителя лицея, безоценочная система создана для удобства учеников и их родителей: «Детям не ставятся отметки в цифровом варианте. Но им в дневниках пишут развернутые пояснения по каждому заданию. Например, тот или иной ученик усвоил одну тему, но не понял другую. Учитель об этом пишет. Родители и ребенок понимают, над чем нужно поработать».
В конце четверти ученик получает итоговые оценки по контрольной работе и образовательной игре по пройденным темам. Но не все учителя положительно восприняли новую систему. Некоторые убеждены, что если отказаться от оценок, то ученики совсем перестанут работать.
Хотите рассказать что-то интересное об образовании или обсудить воспитание детей вместе с редакцией, читателями, авторами и экспертами «Мела»? У нас есть группа в фейсбуке, где много интересных, полезных и смешных обсуждений. Присоединяйтесь!
Чтобы получать 30 тыс., веду 30 часов + ставка совместителя. От совместительства придется отказаться — минус 10 тысяч (ниже станет понятно почему). От подготовки к урокам — тоже (хотя и сейчас готовиться к ним особо некогда — веду «на автопилоте»).
Итак, мы имеем в неделю 30 часов уроков в РАЗНЫХ классах по часу. Чтобы детально проверить домашнюю работу у каждого и написать в их дневниках «развернутые пояснения по каждому заданию» — уйдет не менее 30 часов (у меня «проходит» более 400 детей в неделю). Добавляем семинары, вебинары, совещания и другие «советы» + всякая документация, которую надо сдать «еще вчера». В самом лучшем случае, при оперативной и напряженной работе уйдет не мнее 10 часов в неделю. Добавим постоянные встречи с недовольными родителями в конце каждой четверти (почему-то они всегда озабочиваются «успехами» детей в конце четвертей).Делим 70+ часов на привычную большинству пятидневку… Нет желания поработать за 20 тысяч при 14+ часовом рабочем дне? Особенно, когда каждый день ощущаешь, что ты ходишь по лезвию ножа? Особенно, когда каждый день из зомбоящика звучит то, что либо мы такие сволочи, либо, что мы как сыры в масле катаемся и по зарплате, и по условиям труда?
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
