Омский пенсионер, которого подростки закидали камнями, сказал, что на них не обижается
В Омске на 77-летнего мужчину с камнями напали подростки, которым он сделал замечание. Нападение и ругань сняли на видео, которое выложили во «ВКонтакте». Как сообщили «Комсомольской правде» в УМВД по Омской области, инцидент произошёл в минувшее воскресенье, личности подростков установлены.
Полицейские рассказали, что нападали на пожилого мужчину трое, двоим из низ по 14 лет, одному — 13 лет. Все они из полных семей, и у них есть родители. Один из старших состоит на учете в отделах внутренних дел за мелкие хищения и кражу телефонов, дважды помещался в центр временного содержания для несовершеннолетних. Пенсионер прошёл медицинское освидетельствование, у него ушибы мягких тканей лица и рук. В отношении подростков идёт проверка.
Журналистам мужчина рассказал, что конфликт с детьми возник из-за замечания, которое он им сделал. Подростки бегали по крыше гаража, в котором мужчина недавно сделал ремонт. Из-за этого внутри отваливалась штукатурка. Слова не помогли и подростки стали задирать пенсионера и бросать в него камни. В ответ мужчина схватил топор, чтобы пригрозить им. Он сказал, что не носил заявление в полицию. О происшествии в отделение сообщили родители других детей, которых притесняла эта же группа, после того, как узнали их на видео в соцсетях.
«Я не обижаюсь на них, не хочу их наказать. Знаете, со мной первый раз такое, я даже в полицию не пошел, это случайно вскрылось. Да, они камнями кидались в меня. Но это они не со злости. Их воспитывать нужно, пусть школа и родители ими лучше занимаются. А если суд будет, я же им биографию на всю жизнь испорчу, зачем это. Молодые они еще».
пенсионер из Омска, на которого с камнями напали подростки
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
