Исследование: собака помогает социальному и эмоциональному развитию ребёнка
Прогулки и игры с собакой могут способствовать социальному и эмоциональному развитию ребёнка. Таковы результаты исследования, опубликованные в журнале Pediatric Research. Об этом сообщает CNN.
У детей, участвовавших в исследовании, было отмечено на 30% меньше проблем с поведением и со сверстниками по сравнению с дошкольниками из семей, не владеющих собаками. Игры с домашними животными связаны с ответственностью, складыванием идентичности, сочувствием и доверием. В дошкольном возрасте у детей только развиваются лобные доли головного мозга, поэтому способность регулировать своё поведение и контролировать эмоции только формируется. Зачастую родители отказываются заводить ребёнку собаку, потому что он не знает, как с ней взаимодействовать. Исследователи отметили, что собака может положительно влиять на поведение даже самых маленьких детей.
«Регулярная физическая активность играет важную роль в раннем детстве, способствуя развитию детей младшего возраста и снижая риск развития у них хронических заболеваний, включая ожирение», — говорит автор исследования Хейли Кристиан, доцент и старший научный сотрудник Исследовательского центра детского здоровья Университета Западной Австралии. По данным учёных, менее трети детей в возрасте от 2 до 5 лет занимаются физической активностью три часа в день, что не соответствует рекомендациями педиатров.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
