В США суррогатная мать родила двойню. Но один из мальчиков оказался её собственным ребёнком
В США женщина, которая вынашивала ребёнка для бесплодной пары из Китая, одновременно забеременела от своего мужа. Для того, чтобы вернуть собственного сына, ей пришлось очень долго судиться, пишет New York Post.
31-летняя Джессика Аллен из Калифорнии работала медсестрой. Спустя шесть месяцев после рождения второго ребёнка, женщина решила стать суррогатной матерью. Её муж Уорделл Джаспер поддержал это решение. Вознаграждение в 30000 долларов (1,7 миллиона рублей) они собирались потратить на дом.
Через два месяца после искусственного оплодотворения врачи сказали, что женщина беременна двойней. За это пара, для которой Джессика вынашивала детей, увеличила её вознаграждение ещё на 5 тысяч долларов.
В прошлом декабре Джессика родила с помощью кесарева сечения. Младенцев, которых назвали Майк и Макс, сразу же отдали биологическим родителям. Но вскоре ДНК-тест показал, что один из мальчиков — ребёнок Джессики и Уорделла. Женщина забеременела второй раз, хотя и предохранялась.
«За всё время беременности медицинские работники ни разу не сказали мне, что развитие плодов проходило по отдельности. Мы полагали, что оба плода развились из одной яйцеклетки».
Джессика Аллен
Явление, когда во время беременности происходит повторное зачатие, называется суперфетацией. У людей оно встречается крайне редко. Медицина насчитывает не больше десятка таких случаев.
По умолчанию супруги из Китая были законными родителями обоих детей. Они заявили, что готовы вернуть ребёнка за компенсацию в 18 тысяч долларов (около миллиона рублей). В противном случае они отдали бы ребёнка на усыновление.
Джессика и Уорделл решили, что обязательно вернут своего сына. «То, что моего собственного сына без моего ведома отняли у меня и отдали в руки чужих людей, разбило мне сердце», — говорит Джессика.
Судебные тяжбы с агентством суррогатного материнства длились несколько месяцев. Джессика и Уорделл потратили на адвоката 3 тысячи долларов. В итоге мальчика вернули родителям без дополнительных выплат. Они дали сыну новое имя и назвали его Малаччи.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
