Автор рэп-лекции по истории в лицее НИУ ВШЭ вызвал на «дрова-баттл» ведущего «России 24»
Преподаватель истории из Москвы Василий Кузнецов вызвал на «дрова-баттл» ведущего программы «Агитпроп» на «России 24» Константина Сёмина. Об этом он сообщил на своей странице во «ВКонтакте».
В январе Василий Кузнецов прочитал в Лицее НИУ ВШЭ рэп-лекцию на тему «Внешняя и внутренняя политика Московского государства от Ивана Великого до начала Смуты» в лицее НИУ ВШЭ. Композицию ему пришлось сочинить после спора с учениками — он пообещал, что прочитает рэп, если его пост наберёт 1000 лайков.
Отрывок из выступления попал в программу Сёмина, в которой он раскритиковал нескольких педагогов. В частности, ведущему не понравилось, что учитель употребил английское слово sexy, когда рассказывал про поиск супруги для Ивана III.
«Это ведь недопустимо, при детях такое говорить нельзя, они же не смотрят YouTube и канал ТНТ. Мне показалось довольно странным — обвинять преподавателя истории и преподавателя начальных классов в том, что стране не хватает физиков. Если на День учителя наши журналисты делают нам такой „подарок“, у меня возникает вопрос, уважаем ли мы друг друга по-граждански?»
Василий Кузнецов, учитель истории
В итоге Василий Кузнецов предложил ведущему устроить «дрова-баттл». Педагог обещает в случае проигрыша «целый год вести уроки как советский учитель». «А если выяснится, что я колю дрова лучше, пусть ему просто будет стыдно», — говорит Кузнецов.
Больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
