В Нижегородской области прокуратура отменила школьное правило «Звонок для учителя»

Как бы ребёнок себя не вёл на уроке, это не даёт учителю право лишать детей обеда или туалета — то, на что обычно тратится перемена, если она не 5 минут на переход из кабинета в кабинет. Особенно подло это по отношению к невиновным, которых в классе, безусловно, большинство.

Закончила школу 5 лет назад с золотой медалью и большим скандалом с одной завучихой. А все потому, что она старательно выгоняла меня из столовой после звонка на урок. Извините, прийти, купить и съесть еду я успевала не меньше чем за 15 минут. И если учительница отпустила класс позже на 10 минут из-за какого-то дебила, то она и должна объясняться со следующими учителями, почему мы не успеваем.
И если были те, кто реально боялись вызовов родителей и шли на уроки дальше голодными, только чтобы не вступать в конфликт, то я была отличницей и какбы разберитесь там со своими проблемами с дисциплиной без меня и моего времени, пожалуйста.

А мешать учителю — не подло?
Не учитель лишил, а сами себя лишили. Думать надо, прежде чем так себя вести. Опять же, не помрут из-за того, что пять минут посидят.
И есть быстрее надо, а не телиться над каждым кусочком.

Извините, что вот так вот влез, однако, нормально поесть в наших школах можно минут за 10-15, не меньше.
Во-первых, очереди. Голодых, жаждущих еды учеников в столовой очень много. А если учитель задержал твой класс хотя бы минут на 5, то ты неизбежно убудешбудешь в конце этой очереди.
Во-вторых, ежели постоянно вот так есть на бегу, толком не прожёвывая какую-нибудь сосиску в тесте, то можно с легкостью сделать что-нибудь со своим желудком.
Ну, в-третьих, есть учителя, которые просто отвлекаются на всё что угодно, а потом задерживают после урока. Не думаю, что два человека, тихо шептавшихся на самой дальней парте могут как-то сорвать урок. Нет, серьёзно, зачем из-за них задерживать весь класс, тем более, если они все голодные. Разве на следующем уроке эти голодные ребята будут о чем-нибудь другом думать, кроме еды? Вряд ли. Только больше отвлекаться будут, на мой взгляд.

Нормальный человек и за 5 минут поесть успеет, и ничего с ним не будет. А нарушают порядок как раз-таки в основном дети. И да, даже «шепотки на задней парте» уже мешают уроку. А настоящий срыв — это даже не шепотки, а кое-что посерьёзнее. За такое надо наказывать, и одна только задержка — ещё очень мягко.

План ГОЭЛРО, дядя, учи историю. Сознайся: маразмом страдаешь?

Если бы да кабы во рту выросли грибы… И да, давай, начинай декоммунизацию. Тырнетик чик-чик, об стенку стук-стук.)

Уважаемые, давайте воздержимся от оскорблений и размахивания своими политическими убеждениями! Теперь, если позволите, выскажусь по поводу пресловутой «коллективной ответственности». Мне доводилось преподавать, поэтому я знаю ситуацию с «обеих сторон баррикады». Так вот, коллективная ответственность в данном случае не дает НИЧЕГО. Ни разу я не видел класс (студенческую группу), где «стояли на ушах» все ученики. Всегда это либо один индивидуум либо «веселая компания». Вот.предположим, из-за них вы наказали весь класс — а дальше-то что? Что должны сделать одноклассники с нарушителем дисциплины? Грубо говоря, «ботаник» в очках должен пойти «бить лицо» хулигану с тремя приводками и административной? Он не пойдет этого делать, так же как и другие вменяемые дети. Объявить бойкот в традициях фильма «Чучело»? Тоже маловероятно, да и таким «веселым компаниям», извините, плевать на коллектив — им не холодно и не жарко если с ними перестанут разговаривать. Да и вообще, поощрение в классе травли кого-либо…извините, как-то зоновскими порядками отдает. Кстати, даже в местах лишения свободы т. н. «секции дисциплины и порядка» запретили.

Прямо уж и затравят из-за задержки! Какие ранимые! Или Вы из тех, кто травлей любое не так сказанное слово называет?

Извините, а на какой все-таки эффект от коллективного наказания вы рассчитываете? Поясните, пожалуйста — ЧТО должны сделать одноклассники, чтобы нарушитель дисциплины ее больше не нарушал? Возможно, я неверно понял Вашу мысль.

Необязательно сразу бить. Можно и на словах сказать. Благо, язык есть.

Т.е. одноклассники скажут товарищу «ай-яй-яй», погрозят пальчиком, и на следующий день уже будет гробовая тишина в классе? Извините, сомневаюсь.

И не надо рассчитывать на мгновенный эффект. Чудо-средств вообще не бывает, да ещё и моментально срабатывающих. И потом, можно подумать, где-то порядок только на детях держится. На самом деле основная работа — на учителе. И, конечно, директор и администрация должны быть сильными. А надеяться, что дети прямо всю работу сделают, а ты знай себе витай в облаках — это нелепо.

А вот с этим абсолютно согласен!

Так ты маразматик?

Я — ненормальный?
Ешь я на каждой перемене за 5 минут, у меня был бы уже не гастрит, а язва…

А, еще, чуть не забыл.
Знаете, есть учителя, считающие свой предмет чуть ли не самым важным. Такой учитель плевал на звонок, он считает нормой продолжать рассказывать что-то даже если это никому не сдалось. Допустим, это какая-нибудь физика. А физику в классе сдают человек 5 из 20. (У нас вообще один был такой). Остальным это разве нужно?
Или учитель по МХК после звонка так и продолжает читать с учебника и требует, чтобы ученики записывали. Разве она права? Это никому не нужно кроме, может быть, нескольких человек. Да и те наверняка это уже знают, ибо она просто читает учебник.

Стало быть, ненормальный. Ну, надо работать над этим…
А решать, какой предмет важный, какой нет — не дело ученика. Нужно сначала приобрести опыт и знания, а потом и решения принимать. И ты не Нострадамус, чтобы точно знать, какие знания тебе в жизни понадобятся. Но, кстати, дисциплина нужна всем: и физикам, и лирикам, и дворникам. Никому не нужен такой сотрудник: «Хочу — сижу, хочу — ухожу».

жесть. не знаю, работаете ли вы учителем, надеюсь, что нет.

Ваши надежды — Ваша проблема, остальным начхать.)

У нас учительница истории и обществознания стабильно задерживалась на 10 минут и нам хорошо, и ей хорошо)