Участники ЕГЭ, написавшие экзамен по профильной математике в резервный день, рассказали, что их варианты частично или полностью совпали с дальневосточными
Участники ЕГЭ по профильной математике, написавшие экзамен в резервный день, рассказали, что их варианты частично или полностью повторяли задания участников с Дальнего Востока. Об этом сообщил ряд телеграм-каналов.
«Сегодня (20 июня) прошел ЕГЭ по математике (резервный день) для пропустивших основную волну по уважительной причине и выпускников прошлых лет. Участники экзамена были приятно удивлены, увидев во второй части профильного ЕГЭ задания Дальнего Востока (только числа были другие)», — написал автор телеграм-канала «За возрождение образования».
Аналогичную информацию публикует телеграм-канал «Кипящий МИФИ». «В 9 утра посмотрел вот файл с вариантами [с Дальнего Востока]. И ничего себе — у меня часть задач просто совпала 1 в 1, в части задач были изменения лишь в числах. Это вообще нормально? То есть это же реальный слив варианта, который что, никто не заметил?», — приводит канал слова участника ЕГЭ, сдавшие экзамен в резервный день. В комментариях к публикации школьники рассказали, что им также попались варианты с заданиями, которые совпали с дальневосточными.
Участникам ЕГЭ запрещено выносить из аудиторий и пунктов проведения экзамена материалы, также запрещено фотографировать экзаменационные материалы и переписывать задания в черновики со штампом образовательной организации ЕГЭ. При этом в некоторых чатах, каналах или сообществах выпускники делятся условиями задач, которые смогли запомнить.
кадр: t.me/@mos_sobyanin
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
