Исследование: число работающих детей может резко вырасти из-за пандемии коронавируса
Международная организация труда заявила об опасности резкого всплеска эксплуатации детского труда, связанного с экономическими последствиями пандемии коронавируса. Об этом сообщает «Российская газета».
По данным организации, с 2000 года число работающих детей удалось снизить на 93 миллиона с отметки в 246 миллионов на начало века. Однако сейчас тенденция снижения может смениться прямо на противоположную.
«Поскольку пандемия уничтожает доходы семей, многие, оставшись без поддержки, могут снова начать использовать детский труд. Социальная защита жизненно необходима во время кризиса, — она оказывает помощь наиболее уязвимым категориям. Детский труд необходимо рассматривать шире, в интеграции с образовательной политикой, социальной защитой, правосудием, проблемами рынка труда, защитой прав человек и работника».
Гай Ридер, генеральный директор МОТ
По оценкам МОТ, рост бедности на один процент автоматически повышает долю детского труда на 0,7%. Объясняется это тем, что при снижении доходов семьи и закрытии школ ребёнка привлекают к зарабатыванию средств к существованию. Постоянное закрытие школ в 130 странах может оставить без дела больше миллиарда учеников. И во время кризиса даже после открытия школ не все родители смогут позволить себе содержать школьника.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
