Исследование РАНХиГС: 4 факта о «группах смерти»
Почему «группы смерти» — не внешняя опасность, от которой нет спасения
Исследователь «Мониторинга актуального фольклора» РАНХиГС внедрился в «группы смерти» и провёл в них почти год — с мая 2016 года и по настоящее время. Он состоял в 20 группах, которые можно отнести к «группам смерти», связался с девятью кураторами и одним сотрудниковм ФСБ. Полное исследование опубликовало издание Republic.
1. «Группы смерти» используют старый механизм
Дешифровка странных посланий — часть культуры нетсталкеров, которые ищут скрытый контент в интернете, расшифровывают послания, зашитые в странных видео или аудио, или просматривая коды страниц. Нетсталкеры занимаются этим уже больше десяти лет. «Группы смерти» используют тот же механизм — в качестве заданий детям предлагают разгадывать шифры. Как пишет Republic, некоторые нетсталкеры считают, что группы вроде «Синий кит» — неудачные примеры таких квестов для школьников.
2. «Группы смерти» не подталкивают на самоубийство напрямую
Исследователь задал прямой вопрос администратору «группы смерти» о самоубийстве. Она ответила, что «можно покончить с собой в указанный момент, а можно этого не делать». Главное — продолжать общаться в коллективном чате и помогать друг другу. При этом, любой участник этих групп может написать другому участнику, представиться куратором и потребовать исполнять задания. «Для этого „куратор“ мог сказать, что он знает по IP-адресу твое местоположение и может убить родных в случае отказа», — объясняет Republic.
3. «Группы смерти» — оправдание для взрослых
Издание утверждает, что высказывани родителей, чьи дети покончили с собой, в материалах СМИ сторятся примерно одинаково: «ребёнок не мог совершить самоубийство по своей воле (он был совершенно нормальным, жизнерадостным, имел много друзей), его „заставили“, повлияли тем или иным способом на его сознание». Получается, что «группы смерти» избавляют родителей от чувства собственной вины за то, что произошло — во всём виновата гипнотическая сила интернет-контента.
4. «Группы смерти» — показатель моральной паники
Моральная паника — ситуация, «при которой восприятие реальной или вымышленной группы как угрозы для сообщества провоцирует агрессию по отношению к любым объектам, которые могут быть ассоциированы с этой группой». Всё, что происходит с «группами смерти» — это моральная паника, считает исследователь. Проблема существует внутри общества, её не создают воображаемые носители зла.
«Вместо того чтобы детально разбираться во внутренних проблемах, в том, почему в каждом случае подросток совершил самоубийство (отношения с родителями, буллинг в школе), действия по защите детей направлены на борьбу с „группами смерти“ и, еще шире, с интернетом как глобальным киберзлом, который, с точки зрения родителей, мало понятен, неподконтролен и поэтому опасен. Так СМИ и многие официальные лица конструируют внешнюю опасность, от которой нет спасения», — обрисовывает ситуацию исследователь. По его мнению, журналисты должны отвечать не на вопрос: кто стоит за убийством наших детей — а узнавать причины самоубийства в каждом конкретном случае.
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России






