В Кремле пообещали узнать, как памятник Сталину появился в детском парке Кировской области
Пресс-секретарь президента Дмитрий Песков пообещал поинтересоваться деталями установки памятника Иосифу Сталину в детском парке города Орлов в Кировской области. При этом, как сообщает ТАСС, он добавил, что открытие монументов относится к ведению муниципальных властей.
«В детском парке? Я, честно говоря, от вас это слышу в первый раз», — признался представитель Кремля журналистам. «Обязательно поинтересуемся, кто принимал такое решение», — заверил Песков.
Песков отметил, что «открытие памятников является прерогативой местных муниципальных властей, именно они принимают такие решения». «Поэтому, безусловно, нужно задавать им такие вопросы», — считает представитель Кремля. Пресс-секретарь Путина отказался от дальнейших комментариев, вновь повторив, что установка памятников — «это прерогатива местных властей».
Памятник Иосифу Сталину установили в детском парке города Орлов Кировской области вопреки рекомендации министерства внутренней политики региона провести перед этим открытое голосование среди жителей. Об этом РИА Новости сообщили в пресс-службе правительства региона.
Информация о запланированном на 24 октября открытии памятника Сталину в детском городском парке Орлова была опубликована в местных СМИ. Отмечалось, что на мероприятии будут присутствовать правнук Сталина и родственники Дзержинского. «Установка памятника Сталину была инициирована региональным отделением КПРФ. Место для установки памятника инициаторами было выбрано в связи с тем, что в период советской власти памятник Сталину находился именно в этом месте», — сообщили в пресс-службе правительства Кировской области.
В пресс-службе добавили, что «министерство внутренней политики правительства Кировской области настоятельно рекомендовало администрации города Орлова провести открытое голосование жителей по вопросу установки памятника, поскольку далеко не все граждане поддерживают эту инициативу», однако голосование муниципалитетом организовано не было. «Главе города Орлова указано на недопустимость авторитарных решений в подобных вопросах, затрагивающих интересы тысяч жителей», — заявили в пресс-службе регионального правительства.
фото: vk.com/kprf43
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
