В Башкирии родители назвали новорожденную дочь Россией
Родители сказали, что это имя звучит красиво и гордо, ведь это имя великой страны
Многодетная семья Юлии и Евгения Е. из Башкортостанп дала своей новорожденной дочери имя — Россия. Об этом со ссылкой на Республиканский клинический перинатальный центр в Уфе сообщает РИА Новости.
В медицинском учреждении рассказали, что девочка стала третьим ребенком в семье из Уфимского района. Отмечается, что в семье уже воспитываются двое детей — Ростислав и Радислава. Родители подчеркнули, что выбор имени был осознанным и связан с символическим значением. «Мы решили назвать ее Россией, потому что это красиво и гордо, ведь она носит имя великой страны. Мы мечтаем, чтобы наша девочка выросла сильной, независимой личностью, такой же величественной, как и ее имя», — приводятся слова матери ребенка.
По словам родителей, в домашней обстановке они планируют использовать более ласковые варианты имени — Росея или Росинка. Семья также выразила благодарность медицинским работникам за помощь при родах и внимательное отношение. «Мы верим, что имя поддерживает человека на всем жизненном пути — дает ему силу, уверенность и помогает раскрывать лучшие качества. Отдельная огромная благодарность врачам центра за профессионализм, чуткость и заботу», — сказали родители девочки.
В 2019 году в Санкт‑Петербурге родители тоже дали новорожденной дочери имя Россия. Девочка родилась в семье с фамилией Русских, а отец пояснил, что выбор имени символичен и патриотичен, хотя родственники отнеслись к нему с осторожностью.
В 2023 году в Набережных Челнах родители дали дочери уникальное тройное имя — Россия‑Святосия‑Святороссия. Девочка родилась недоношенной, весом 1810 г, первые дни провела в реанимации, однако вскоре ее состояние стабилизировалось.
В 2024 году СМИ сообщили о еще одном случае: в Пермском крае родители дали новорожденной дочери имя Россия, что вновь привлекло внимание к практике необычных имен и вызвало обсуждение в социальных сетях. Имя Россия встречается крайне редко, однако его регистрируют органы ЗАГС, поскольку оно не содержит запрещённых символов и не нарушает законодательство.
фото: vk.com/rkpcufa
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
