8 сложных наречий, в которых слишком часто ошибаются (и вы тоже хоть раз)
От создателей «не-то не-сё» и «бок-о-бок»

Есть слова, которые либо мы сами превращаем в мутантов, либо, наоборот, недооцениваем их — а они выглядят на письме ещё хуже, чем можно себе представить. Ну кто может в здравом уме представить, что наречие может писаться в шесть слов. Может. И с двумя дефисами — тоже.

Правильно: в кои-то веки
Не сразу смогли выбрать, какой неправильный вариант написать в карточке. Возможных вариантов примерно три: в кое-то веке, в кое-том веке, в кой-то веки. Слово «кои» (да, это такое слово) — устаревший вариант местоимений «кой» (который), «коя» (которая) и «кое» (которое) во множественном числе. И ещё очень напоминает более привычную нам приставку «кое-» — и это подсказка, что писать нужно через дефис. Только поменять пару букв.

Правильно: как-никак
Тот случай, когда дефис не хочется ставить совсем. И выглядит он по меньшей мере нелепо. Через дефис пишутся наречия, образованные повтором того же самого слова или его основы (как у нас) или сочетанием двух синонимчных слов. Едва-едва, чуть-чуть, как-никак, мало-помалу, нежданно-негаданно

Правильно: в-двадцать-пятых
Согласны, вряд ли вы будете писать список из 25 пунктов. Но знать, как пишутся такие сложные наречия с приставкой в-/во-, образованные от порядковых числительных, пригодится. Не можем сказать, когда именно, но после этого выпуска грамотности мы знаем, что вы не растеряетесь в ответственный момент. Во-первых, в-пятых, в-двадцать-первых, в двести-пятьдесят-первых (мы не издеваемся, даже в Розентале такое есть!).

Правильно: с боку на бок
Кажется, кто-то перестарался с дефисами. Наречные выражения, состоящие из двух существительных с предлогами, обычно пишутся раздельно (даже если они очень напоминают повторы). C боку на бок, бок о бок, с глазу на глаз, плечом к плечу, друг с другом, один на один — оставьте их в покое и не мучайте дефисами.

Правильно: точь-в-точь
Правило тут работает то же самое, как и в примере с «как-никак». Только дефисов тут неожиданно два, и слово скорее из списка исключений. Кстати, с двойными дефисами слов не так уж много. Так что если запомните — больше не перепутаете.

Правильно: во что бы то ни стало
Вы всё правильно посчитали — это наречие состоит из шести слов (6!). Сами в шоке. Да, предлоги, союзы и частицы тоже считаются. Честно сказать, правила, по которому некоторые наречные выражения превращаются в мутантов (и делают это добровольно, без нашего вмешательства) — нет. Их просто нужно запомнить, как, например, фразеологизмы. «Я сделаю это во что бы ни стало» — обратите внимание, что запятые тут тоже не нужны.

Правильно: как ни в чем не бывало
Ещё одно наречное выражение-гигант, в котором невозможно не ошибиться. Особенно если правило «когда ставим «ни», а когда «не» — подзабылось. Хотя тут, опять же, с правилом сложно, и тот же Розенталь выносит это наречие просто в ряд исключений, которое нужно запомнить, как словарные слова.

Правильно: ни то ни сё
Что-то невразумительное, недодуманное, бессмысленное; человек без чётко выраженной жизненной позиции — примерно так в словарях описывается наречное сочетание «ни то ни сё». Одиночная или повторяющаяся частица «ни» довольно часто входит в состав устойчивых оборотов. В этом же списке: ни рыба ни мясо, ни жив ни мёртв, ни два ни полтора, ни дать ни взять, ни много ни мало, ни больше ни меньше — да, продолжать можно очень долго!

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







