«Кое-как» или «кое как»: как писать правильно

Вы наверняка помните правило о том, что неопределенные местоимения с приставкой «кое-» пишутся через дефис. А если «кое-» сочетается с союзом «как», это правило тоже работает? Разбираемся.

Правильно: кое-как
Слово «кое-как» отвечает на вопрос «как?» и является наречием. Так же как и неопределенные местоимения, с приставкой «кое-» оно пишется через дефис, который создает между «кое-» и «как» смысловую связь. Это правило нельзя объяснить — оно сложилось исторически, поэтому здесь нужно просто поверить словарям.
Теперь напомним, что такое это «кое». Строго говоря, это речевой архаизм, устаревшая сокращенная форма относительного местоимения «какое» или «которое». Эта форма существует в современном русском языке также в составе выражений «в кои-то веки», «ни в коем случае», «никоим образом» — и везде ведет себя по-разному.
Если в косвенных падежах в составе этого местоимения появляется предлог, оно пишется в три слова без дефиса:
- кое на какие
- кое о каком
- кое у кого
- кое с чем
- кое о ком
- кое о чём
А в составе выражения «никоим образом» — слитно. «Никой» — это устаревший вариант местоимения «никакой», а само наречие означает то же самое, что «никаким образом», «никак». В сочетании с предлогами слово пишется раздельно:
- ни в коем разе
- ни в коем случае
- ни в коей мере
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Фото: Mary Evans / AF Archive / NBC / ТАСС

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







