Как правильно: «преуменьшить» или «приуменьшить»
Значения слов иногда могут меняться из-за одной буквы: «пребывать» и «прибывать», «призрение» и «презрение». Да, с приставками «пре-» и «при-» особо не забалуешь. С нашим глаголом тоже не всё просто: рассказываем, когда использовать «прЕуменьшить», а когда «прИуменьшить».
Правильно: вы преуменьшаете значение
Расскажем сразу про два очень похожих глагола — «пр (и/е)умножить» и «при (и/е)уменьшить». У них одна проблема: никто не знает, какую букву нужно писать в приставке. Но история разная. Например, глаголы «приумножить» и «преумножить» были чем-то вроде паронимов — близкие по написанию и звучанию, но разные по лексическому значению. «Преумножить» означало «в несколько раз увеличить/умножить», а «приумножить» — «ещё больше увеличить/умножить». Ну, честно скажем, что значения не такие уж разные, разберутся только эстеты. Но через какое-то время вышла свежая редакция Русского орфографического словаря Владимира Лопатина, который решил покончить с мучениями и принял единое написание: «приумножить».
В глаголах «преуменьшить» и «приуменьшить» путаница осталась. Внешне они похожи, а значение действительно разное: «преуменьшить» значит, во-первых, сильно уменьшить, занизить, а во-вторых, недооценить, не уделить должного внимания. У глагола «приуменьшить» значение одно — немного уменьшить.
Иллюстрация: Shutterstock (NotionPic)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
