Что такое «путина»? 7 непонятных слов из рассказа Астафьева «Васюткино озеро»

Рассказ «Васюткино озеро» о скитаниях мальчика в Сибирской тайге проходят в 5-м классе: вроде бы уже не началка, но с пониманием этого текста у детей из года в год возникают проблемы. И не только у детей: мамы с папами тоже не всегда могут объяснить им, что такое топчан и можно ли на нем блукать или солодеть. Но мы сейчас во всем этом разберемся.

Заспались рыбаки, рассолодели от безделья, даже шутить перестали.
Рассолодеть в просторечии значит «разомлеть» и «расслабиться». В «Большом толковом словаре» сказано, что рассолодевают от жары, обильной еды или спиртного. Происхождение слова в этимологических справочниках не уточняется — можем лишь предположить, что корни выражения лежат в полуироничном уподоблении расслабленного состояния опьянению.

Костёр от сырости зашипел, защёлкал, принялся чихать, будто сердился на волглую пелену, окутавшую всё вокруг.
Под волглым понимают что-то сырое, напитавшееся влагой. Такую разговорную форму можно услышать в Тверской, Рязанской и Калужской областях. Согласно этимологическому словарю Фасмера, «волглый» имеет польские корни (может происходить от прилагательного wilgnąć, т. е. «влажный»). Примечательно, что слово этимологически родственно названию реки Волги.

Лежит Васютка на топчане разомлевший, а мать и дедушка хлопочут около, простуду из него выгоняют.
Топчаном в Сибири называют жесткую дощатую кровать на деревянных подпорках (козлах). Слово пришло к нам из тюркских языков, где tapčan — это лежанка, трон и в целом любое возвышение. Лингвист Николай Баскаков считал, что сами тюрки позаимствовали это слово у китайцев. У тех созвучным с tapčan словом dàochâng называется место для совершения религиозных обрядов, — и место, разумеется, возвышенное. Так что изначально топчан — место, где молятся, а вовсе не топчутся, как может показаться.

— Пошли бабьи разговоры! — махнул рукой дедушка, — Ну, поблукал маленько парень. Так что теперь, по-твоему, и в лес не ходить?
Блукать в просторечии значит «бродить, гулять». Это слово — регионализм и встречается в речи жителей Новгородской, Курской и Воронежской областей. Этимологический словарь Фасмера указывает на два варианта происхождения глагола: от общеславянской формы blǫditi или от праславянских корней lǫkъ и oblǫkъ («дуга, изгиб»). Отметим, что тут нет никакой связи со словом «каблук» — последнее имеет тюркские корни.

— Затараторил, варнак! У-у-у, лихорадка болотная! Наделал ты нам хлопот, попортил крови!..
Слово — сибирский регионализм, которым до революции называли людей, бежавших с каторги. Со временем «варнак» приобрел более общее значение и шутливый оттенок — им стали называть любого, кто озорничает или пакостит. В изначальном значении его можно встретить в произведениях поэта-декабриста Кондратия Рылеева и писателя Павла Мельникова. Этимологию «варнака» словарь Фасмера определяет как неясную.

Спустившись по дряхлой лестнице, он <…> разъяснил рыбакам, что избушка подходящая, что в ней можно спокойно ждать осеннюю путину…
Путина — профессионализм, которым рыбаки называют сезон активного лова речной рыбы. На северных реках самые большие уловы случаются весной и осенью, когда рыба сбивается в косяки, чтобы мигрировать из реки в море или наоборот. В общем, если мы отправляемся в путь, то лосось — в путину.

Раз в сутки они проверяли перемёты и спаренные сети.
И снова рыбацкий жаргонизм. Перемётом рыбаки называют снасть для промышленного лова хищной рыбы. Устроен он как гирлянда, только вместо лампочек — острые крючки с приманкой.
Обложка: Bianca Magalhaes / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










