Воскресение, воскрешение и воскресенье — это синонимы или разные слова?
Не ошибитесь, поздравляя близких с Пасхой

Слова «воскресение» и «воскрешение» на самом деле не синонимы, хотя толкования их похожи. С «воскресеньем» — отдельная история.

Воскресение и воскрешение — два разных по значению слова.
Начнем с того, что воскресение в религиозной истории было всего одно — это, собственно, возвращение к жизни Иисуса Христа, распятого на кресте. В связи с этим воскресение определяется словарями как богословский термин и в составе словосочетания Воскресение Христово требует написания с заглавной буквы.
Воскрешений же в Библии описано как минимум восемь. Самое известное из них — воскрешение Лазаря Иисусом Христом. По факту этой множественности слово не требует написания с большой буквы.
Если проще: Воскресение — самостоятельное возвращение к жизни, чудо, которое удалось только Христу. А воскрешение — возвращение к жизни умершего силой Бога.
При этом существительные Воскресение и воскрешение имеют общее происхождение: оба образованы от глагола воскресать. Тот, в свою очередь, имеет неопределенную этимологию. Одни исследователи считают, что глагол этот пришел в русский язык через церковнославянский, где представлял собой кальку с греческого слова ανάστασης («анастазис»), которое в буквальном переводе означает подъем, восстание.
Другие исследователи полагают, что воскресать — родственник старославянского глагола крѣсати, образованного, в свою очередь, от существительного кресѣ («здоровье, оживление»).
Так или иначе, в бытовом, нерелигиозном значении следует употреблять существительное воскрешение.
- «Кладбище домашних животных» — книга Стивена Кинга про воскрешение умерших.
Воскресение же фразеологически связано именно с Христом и употребляется в соответствующем контексте.
И да, Воскресение не стоит путать с воскресеньем. Оба этих слова связаны общим смыслом (день недели назван в честь дня, когда воскрес Христос), однако использовать их как синонимы, заменяя одно другим, неправильно.
- Вербное воскресенье, но: Светлое Христово Воскресение.
Источники: 1) Большой толковый словарь русских существительных. Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. 2) Гильтебрандт П. Справочный и объяснительный словарь к Новому Завету. — СПб., 1882. 3) Дворецкий И.Х. Древнегреческо-русский словарь. Около 70 000 слов (в обоих томах). — Москва: ГИС, 1958. 4) Шанский Н. М. Этимологический словарь русского языка. — Москва: Прозерпина: Школа, 1994.
Обложка: коллаж «Мела». © Фото: Рембрандт «Воскрешение Лазаря». Из собрания Художественного музея округа Лос-Анджелес; Рембрандт «Явление Христа Марии Магдалине». Из собрания Музея герцога Антона Ульриха

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







