«ОК» — откуда взялась эта частица и почему её нет в словарях

«ОК» — самый удобный способ выразить согласие и одобрение в любой стране мира. В переписке «ОК.» (именно с точкой) — любимое оружие токсичных персон. «Оки» и «окс» — варианты для тех, кому стало скучно в границах стандартной двухбуквенной аббревиатуры. Кстати, аббревиатура ли это вообще?

«OK» — это действительно аббревиатура (на латинице), и версий ее происхождения довольно много. Наиболее популярная — американская, которая связывает «ОК» с бостонской газетой, где в 1839 году появилась шуточная расшифровка O.K. как oll korrect («все правильно») вместо грамотного all correct. Кроме того, в 1840-х американский президент Мартин Ван Бюрен, рожденный в городке Киндерхук, удачно использовал эту ошибочную аббревиатуру в своем предвыборном слогане Old Kinderhook is O.K. — и тем самым способствовал ее распространению.
Другая версия отсылает к немецким корректорам: они уже никаких намеренных ошибок не допускали, зато при отсутствии исправлений писали на полях статьи ohne Korrectur — «без корректуры». В то же время французы связывают это сокращение с военным временем, а именно с фразой из рапортов 0 killed — то есть «ноль убитых», которое позже сократилось до «0K» и стало применяться не только во Франции.
Есть своя версия происхождения аббревиатуры и у греков — от выражения ολα καλα, «всё в порядке», и у портовых грузчиков, которые писали на контейнерах фразу all keep («всё в сохранности»), которая потом исказилась. Наконец, самая экзотичная версия происхождения отсылает к дневнику некоего ямайского плантатора, который еще в 1816 году отметил, что один из рабов использовал надпись «ОК» в том же самом контексте.
И пара слов о том, как пишется «ОК». Аббревиатуры такой в русском языке нет, зато есть частица: «окей» или «о’кей» — оба варианта верные (и единственно допустимые, например, на ЕГЭ по русскому). Соответственно, литературное произношение такое же.
Писать и говорить «ок» можно в ситуации неформального общения — и, как бы вы ни написали, вас наверняка поймут: «ок», «Ок», «ОК», — все это знак согласия, одобрения. Как отмечают лингвисты, «в каком-то смысле эта аббревиатура еще продолжает осваиваться русским языком». А значит, факт появления «ок» в орфографическом словаре — дело времени.
Главное — не ставьте точку после «ок», отвечая на чье-то сообщение. Многие воспринимают такую манеру как пассивно-агрессивную.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Иллюстрация: TashaNatasha / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







